一、韓山師范學(xué)院在湖南專業(yè)招生計(jì)劃(人數(shù)+代碼)

1、韓山師范學(xué)院在湖南的檔案學(xué)專業(yè)招生人數(shù)為1人;

2、韓山師范學(xué)院在湖南的社會(huì)工作專業(yè)招生人數(shù)為1人;

3、韓山師范學(xué)院在湖南的經(jīng)濟(jì)學(xué)（(辦學(xué)地點(diǎn)：韓東校區(qū))）招生人數(shù)為1人;

4、韓山師范學(xué)院在湖南的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)招生人數(shù)為1人;

二、韓山師范學(xué)院在在湖南高考專業(yè)招生計(jì)劃和人數(shù)代碼

1、2022韓山師范學(xué)院在湖南的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
檔案學(xué)	湖南	2022 / 本科	003	1	歷史+不限	歷史
社會(huì)工作	湖南	2022 / 本科	004	1	歷史+不限	歷史
經(jīng)濟(jì)學(xué) （(辦學(xué)地點(diǎn)：韓東校區(qū))）	湖南	2022 / 本科	007	1	物理+不限	物理
電氣工程及其自動(dòng)化	湖南	2022 / 本科	008	1	物理+不限	物理

2、2021韓山師范學(xué)院在湖南的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
社會(huì)工作	湖南	2021 / 本科	003	2	歷史+不限	歷史
檔案學(xué)	湖南	2021 / 本科	004	2	歷史+不限	歷史
經(jīng)濟(jì)學(xué) （(辦學(xué)地點(diǎn)韓東校區(qū))）	湖南	2021 / 本科	005	2	歷史+不限	歷史
電氣工程及其自動(dòng)化	湖南	2021 / 本科	003	2	物理+不限	物理

3、2020韓山師范學(xué)院在湖南的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
電氣工程及其自動(dòng)化	湖南	2020 / 本二	01	2	-	理科
電子信息工程	湖南	2020 / 本二	02	2	-	理科
數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù) （(辦學(xué)地點(diǎn)：韓東校區(qū))）	湖南	2020 / 本二	03	2	-	理科
無機(jī)非金屬材料工程 （(不招色盲；辦學(xué)地點(diǎn)：韓東校區(qū))）	湖南	2020 / 本二	04	2	-	理科
秘書學(xué)	湖南	2020 / 本二	01	2	-	文科
廣播電視學(xué)	湖南	2020 / 本二	02	2	-	文科

韓山師范學(xué)院在遼寧高考專業(yè)招生計(jì)劃2025(人數(shù)+代碼)

韓山師范學(xué)院和瓊臺(tái)師范學(xué)院哪個(gè)好 2025分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

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山東管理學(xué)院和韓山師范學(xué)院哪個(gè)好 2025分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

山西師范大學(xué)和韓山師范學(xué)院哪個(gè)好 2025分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

西安財(cái)經(jīng)大學(xué)和韓山師范學(xué)院哪個(gè)好 2025分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

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三、韓山師范學(xué)院的最新學(xué)校簡(jiǎn)介

韓山師范學(xué)院是一所歷史悠久、特色鮮明的廣東省屬本科師范院校，位于享有“中國瓷都”美譽(yù)的國家歷史文化名城潮州市。校園占地面積98.7萬平方米，建筑面積46.8萬平方米。學(xué)校創(chuàng)立于清光緒廿九年（1903年）的“惠潮嘉師范學(xué)堂”，前身可追溯到建于宋元祐五年（1090年）的韓山書院，是我國第一批、廣東第一所專門培養(yǎng)師資的學(xué)校，1921年更名為省立第二師范學(xué)校，1935年更名為省立韓山師范學(xué)校，1949年更名為韓山師范學(xué)校，1958年升格為韓山師范�？茖W(xué)校，1993年升格為韓山師范學(xué)院，2008年在教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估中獲得優(yōu)秀等級(jí)。學(xué)校在一百多年的辦學(xué)歷史中，形成了“勤教力學(xué)，為人師表”的校訓(xùn)，以及“愛國愛鄉(xiāng)愛校的家國情懷、明道傳道學(xué)道的師道精神、求是求真求正的學(xué)人品質(zhì)、仁愛進(jìn)取精誠的心靈境界”的韓師人特質(zhì)，凸顯“扎根粵東，傳承潮汕文化，培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)基礎(chǔ)教育師資和