2018年2月3日，由四川省教育科學研究院主辦，成都七中承辦的四川省第三屆“資優(yōu)生家校共育高峰論壇”在成都七中召開，上海市成功教育研究所所長、閘北八中校長劉京海、電子科技大學互聯網科學中心、成都七中2000屆校友周濤教授以及教育領域的各位領導與知名教師受邀出席論壇。

四川省教育科學院院長劉濤

論壇上，四川省教育科學院院長劉濤先生向大會致辭，介紹了大會召開的重要意義及資優(yōu)生培養(yǎng)的關鍵因素。

成都七中校長易國棟

成都七中的資優(yōu)生：全球視野，中國脊梁

成都七中校長易國棟老師在大會致辭，他說“成都七中屬于普通高中里的學術型高中（即英才高中或精英高中），成都七中是教育部拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的試點學校，成都七中承擔著為國家培養(yǎng)英才的任務。成都七中的辦學目標是：建設為拔尖創(chuàng)新人才和領軍人才奠基的卓越高中；成都七中的培養(yǎng)目標是：全球視野，中國脊梁。成都七中要培養(yǎng)有責任感的，有獨立人格的，有思想會思考的學生，成都七中學生的人生內涵，不僅要為自己，還要為國家的強盛，為民族的復興，為人類社會的進步承擔責任,回到世界中心，我們的國家正在承擔更多的大國責任，的教育要培養(yǎng)偉大時代的參與者、建設者和接班人，我們的教育不培養(yǎng)旁觀者、反對派和精致利己主義者。成都七中也正在研究怎樣進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，怎樣更好地為拔尖創(chuàng)新人才的個性成長奠基。

在論壇結束后，記者采訪到了上海市閘北八中劉京海校長與電子科技大學周濤教授，分別就有關“資優(yōu)生”方面給出了自己的看法與見解。

上海市閘北八中劉京海校長

劉京海校長：每一位學生都是資優(yōu)生，我尊重我的每一位學生

劉京海校長就什么條件才具備資優(yōu)生對記者做出了回答，劉京海校長表示，從教育意義上來講，每一位學生都可以是資優(yōu)生，只是資優(yōu)的年段不同，資優(yōu)的方面不同，其實可能家長與老師很難發(fā)現孩子的資優(yōu)在什么地方，加上現在的評估標準只能取決于紙質材料測試學生，所以我們只能用文化書本知識去發(fā)現資優(yōu)生，如果我們能擴大對資優(yōu)生的看法，可以從多個方面去發(fā)現資優(yōu)生。所以我們一直在談論“因材施教”，努力讓每一位學生都能發(fā)揮自己的長處。那現在隨著移動互聯網的不斷發(fā)展，隨著教育選拔制度的多元化不斷發(fā)展，我們可能會發(fā)現資優(yōu)的學生越來越多。我一直說核心是多元標準，多元標準才能產生多元課程，多元課程才能產生多元選擇，多元選擇才可能產生學生的多元發(fā)展，我相信未來的教育一定會往個別方向走，他認為，因為現在的“互聯網+”，時空被打開了，標準正在修訂，多元化春天會到來。

劉京海校長也就教育成功學與資優(yōu)生做出了詳細解讀，他表示他研究的就是普通生源普通教師的普通學校，劉校長在30年前一直是研究學習困難的學生起家的，因為好學生好教師與好學校一定是少數，多數學校是普通學生，而多數教師一般也教育不到好學生，所以他一直研究的是普通學校普通教師水平有待提高，而在研究當中他發(fā)現所謂學習成績差的孩子在某些方面資優(yōu)甚至超過現在考試成績好的學生，而現在的選拔標準沒有把其他標準作為主要標準，所以現在在他看來，目前的問題不是學校、家長、學生的問題，而是現在評估選拔標準的問題，現在的大環(huán)境不能改變，但是至少他認為在他的學校里他能讓所有學生覺得校長是尊重自己的，他認為他的每一位學生都是資優(yōu)生。

最后，記者也向劉京海校長請教了教育的地區(qū)差異性與均衡性問題，劉校長表示，他做教育均衡化是全國做的最早的，在他看來，教育的均衡是三個層面，對于一個城市而言，是城鄉(xiāng)之間的差異。對于城鄉(xiāng)來講，是學校之間的差異，對于一個學校來講，是班級之間的差異。劉校長在2005年，受委托管理農村薄弱學校，到目前為止管理的20所農村薄弱學校，每一個學校都在原來的程度上大幅度提高。他認為不同的學校，教育的生源與師資處在不同的學校，所以需要解決的問題不一樣。

電子科技大學周濤教授

周濤教授：更好的格局視野能幫助你成為“資優(yōu)生”

記者也對電子科技大學互聯網科學中心、成都七中2000屆校友周濤教授做了采訪，而周濤教授也對“資優(yōu)生”的理解給出了自己的看法，他認為一個學生是不是真的有潛力能給國家與社會帶來很大貢獻的人，所以資優(yōu)的角度就是從潛力來講，潛力也并不是完全由成績所代表的，一方面有先天的素質，而另一方面更重要的是你有沒有更好的格局與視野，很多學生在 進七中之前，可能并不覺得是資優(yōu)生，進了七中之后可能變成了真正的資優(yōu)生。

周濤教授也對今天四川省第三屆“資優(yōu)生家校共育高峰論壇”的對社會的作用與意義上給出了自己的想法，從他的角度來看，中學教育的理念，他認為從很多角度都產生了錯誤，圍繞高考這個單一目標進行發(fā)展，很多學校的學生可能考試很厲害，但是進大學之后多科不及格，其實能力是不行的，為什么七中有一批一批的學生，不僅在成都杰出，而且在社會上，全世界杰出，這是因為高中在培養(yǎng)學生，要培養(yǎng)他獨立的人格，勇于探索的精神，培養(yǎng)其對生活對事業(yè)純粹的感覺，要能夠形成從容的生活方式，很高的格局，這種東西往往是其他中學都不具備的，通過這個論壇要傳達的理念是：學校在培養(yǎng)人方面到底是想把什么樣的學生看成資優(yōu)生，又想把學生培養(yǎng)到什么方向去，而這往往又是急功近利的中學教育所缺乏的。