據央廣網消息，日，在珠海市某中學門口，三四十位學生家長舉起了“罷課，還師生人身安全”的橫幅，起因是該校一名被診斷為自閉癥的男同學阿文，一直不能很好地控制自己的行為和情緒，對班上的同學乃至教師造成較大困擾。事件曝光后，各界爭議的焦點集中在兩點，一是此類特殊學生是適合在普通校隨班就讀，還是到特殊學校接受教育，應當如何界定？二是學校和家長們應當如何理性處理矛盾？本報就此邀請相關專家和媒體人，從不同角度進行解讀。

單向度“人文關懷”難言公允

■三九木

當前的局面，無疑令人遺憾。

那些扯起橫幅的家長們的心情，我們不難理解。他們擔憂自己孩子的人身安全和學習環(huán)境，這原本無可厚非。但我們同樣應該看到，涉事的那名叫阿文的初中男生及其家長，同樣承受著很大的痛苦。眾多家長“條幅立校”這一方式，值得商榷，因為這很可能引發(fā)如下結果：本就性格敏感的阿文會因此更受刺激，他的家庭也會進一步被推向痛苦的泥潭。

這些發(fā)起抗議的家長的孩子，也就是阿文的同班同學，可能會受自己父母這一行為的影響，產生畸形的處事思維——生活中遇到不滿意的事情，或者與他人產生爭執(zhí)和矛盾，“把事情不封頂搞大”的烈性手法最有效。同時，家長們的這一行為可能導致自閉癥群體的負面特征被夸大，甚至可能被戴上“害人傷人”的粗暴標簽，這顯然對自閉癥患者不公。

因此，無論這些抗議家長的苦衷如何之深，單就解決手段而言，他們的行為毫無疑問是不恰當的。

但是，阿文的家長同樣有需要反思的地方。據報道，阿文與同學及老師的沖突早已不是第一次，校方與家長也進行了多次溝通，而阿文家長曾經以死相逼抗拒學校做出開除處理。問題是，阿文本身的病情已經得到了醫(yī)院的醫(yī)療鑒定，作為家長，無論多么難以接受，都必須承認阿文患病的事實。家長應該明白，對阿文來說，盡快治療是亟須解決的問題。如果拖著病體上學，不僅不利于孩子的學習，更不利于他未來的健康成長。

校方在此次事件中的處境無疑是尷尬的。不