新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的廈門興才職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè)錄取分數線數據，包含近三年廈門興才職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè)最低錄取分數和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數據。

一、廈門興才職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè)分數線是多少分

最新據2023年廈門興才職業(yè)技術學院招生辦官方公布的建筑室內設計專業(yè)錄取數據，我們可以知道廈門興才職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè)錄取分數線如下：

1、在河北省份2022年的廈門興才職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè)歷史專業(yè)分數線是273分，對應的最低錄取位次在178234名；

2、在山西省份2021年的廈門興才職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè)文科專業(yè)分數線是130分，對應的最低錄取位次在65406名；

3、在福建省份2019年的廈門興才職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè)文科專業(yè)分數線是246分，對應的最低錄取位次在71973名；

4、在江西省份2019年的廈門興才職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè)文科專業(yè)分數線是186分，對應的最低錄取位次在-名；

5、在湖北省份2021年的廈門興才職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè)歷史專業(yè)分數線是315分，對應的最低錄取位次在132688名；

6、在湖北省份2019年的廈門興才職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè)理科專業(yè)分數線是203分，對應的最低錄取位次在183587名；

二、廈門興才職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè)分數線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	建筑室內設計專業(yè)	2021	河北	歷史	歷史+不限	202	199834
2	建筑室內設計專業(yè)	2020	河北	文科	-	224	171874
3	建筑室內設計專業(yè)	2020	河北	理科	-	182	260670
4	建筑室內設計專業(yè)	2019	河北	文科	-	410	86892
5	建筑室內設計專業(yè)	2019	河北	理科	-	230	243453
6	建筑室內設計專業(yè)	2022	河北	歷史	歷史+不限	273	178234
7	建筑室內設計專業(yè)	2021	山西	文科	-	130	65406
8	建筑室內設計專業(yè)	2021	山西	理科	-	130	78315
9	建筑室內設計專業(yè)	2022	浙江	綜合	不限	-	-
10	建筑室內設計專業(yè)	2022	浙江	綜合	不限	401	241601
11	建筑室內設計專業(yè)	2019	安徽	文科	-	-	-
12	建筑室內設計專業(yè)	2019	安徽	理科	-	-	-
13	建筑室內設計專業(yè)	2021	福建	歷史	歷史+不限選考科目	286	75218
14	建筑室內設計專業(yè)	2021	福建	物理	物理+不限選考科目	251	116974
15	建筑室內設計專業(yè)	2020	福建	文科	-	211	69543
16	建筑室內設計專業(yè)	2020	福建	理科	-	204	128968
17	建筑室內設計專業(yè)	2019	福建	文科	-	246	71973
18	建筑室內設計專業(yè)	2019	福建	理科	-	207	131221
19	建筑室內設計專業(yè)	2022	福建	物理	物理+不限選考科目	264	137758
20	建筑室內設計專業(yè)	2022	福建	歷史	歷史+不限選考科目	256	75188
21	建筑室內設計專業(yè)	2021	江西	文科	-	163	-
22	建筑室內設計專業(yè)	2020	江西	文科	-	155	-
23	建筑室內設計專業(yè)	2020	江西	理科	-	258	-
24	建筑室內設計專業(yè)	2019	江西	文科	-	186	-
25	建筑室內設計專業(yè)	2019	江西	理科	-	200	-
26	建筑室內設計專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	285	490270
27	建筑室內設計專業(yè)	2019	山東	文科	-	235	219188
28	(10800元/年)建筑室內設計專業(yè)	2021	河南	文科	-	220	299310
29	(10800元/年；辦學地點校本部)建筑室內設計專業(yè)	2020	河南	文科	-	-	-
30	(10800元/年；辦學地點校本部)建筑室內設計專業(yè)	2020	河南	理科	-	333	371656
31	建筑室內設計專業(yè)	2019	河南	文科	-	315	229677
32	(12800元/年)建筑室內設計專業(yè)	2022	河南	文科	-	-	-
33	建筑室內設計專業(yè)	2021	湖北	歷史	歷史+不限	315	132688
34	建筑室內設計專業(yè)	2021	湖北	物理	物理+不限	201	146799
35	建筑室內設計專業(yè)	2020	湖北	文科	-	315	86285
36	建筑室內設計專業(yè)	2019	湖北	文科	-	200	108815
37	建筑室內設計專業(yè)	2019	湖北	理科	-	203	183587
38	建筑室內設計專業(yè)	2021	廣東	歷史	歷史+不限	167	268414
39	建筑室內設計專業(yè)	2021	廣東	物理	物理+不限	-	-
40	建筑室內設計專業(yè)	2020	廣東	文科	-	272	225596
41	建筑室內設計專業(yè)	2020	廣東	理科	-	176	367238
42	建筑室內設計專業(yè)	2019	廣東	文科	-	-	-
43	建筑室內設計專業(yè)	2019	廣東	理科	-	-	-
44	住宿費:待定,辦學地點:校本部建筑室內設計專業(yè)	2022	廣東	歷史	歷史+不限	-	-
45	(文史類，3年，12800元/年)建筑室內設計專業(yè)	2022	廣西	文科	-	-	-
46	建筑室內設計專業(yè)	2019	重慶	文科	-	-	-
47	建筑室內設計專業(yè)	2021	四川	文科	-	265	187074
48	建筑室內設計專業(yè)	2021	四川	理科	-	-	-
49	建筑室內設計專業(yè)	2020	四川	理科	-	-	-
50	建筑室內設計專業(yè)	2019	四川	文科	-	-	-
51	(語種:不限)建筑室內設計專業(yè)	2021	貴州	文科	-	-	-
52	(語種:不限)建筑室內設計專業(yè)	2021	貴州	理科	-	214	207685
53	(后溪鎮(zhèn)興溪路879889號)(語種不限)建筑室內設計專業(yè)	2020	貴州	理科	-	-	-
54	建筑室內設計專業(yè)	2019	貴州	理科	-	-	-
55	(語種:不限)建筑室內設計專業(yè)	2022	貴州	文科	-	-	-
56	建筑室內設計專業(yè)	2022	云南	理科	-	-	-
57	建筑室內設計專業(yè)	2021	甘肅	文科	-	160	82164
58	建筑室內設計專業(yè)	2021	甘肅	理科	-	160	112216
59	(語種不限)建筑室內設計專業(yè)	2021	寧夏	文科	-	-	-
60	(語種不限)建筑室內設計專業(yè)	2022	寧夏	文科	-	-	-

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三、廈門興才職業(yè)技術學院師資和院系介紹

學校概況廈門興才職業(yè)技術學院創(chuàng)始于1983年，是經國家教育部核準并納入全國統(tǒng)招計劃的高等職業(yè)院校，學校堅持內涵發(fā)展，勇創(chuàng)職業(yè)教育改革開放之先，與廈門特區(qū)共成長，是廈門經濟特區(qū)設立以來創(chuàng)立的第一批民辦職業(yè)學校。學校秉承“厚德精技”校訓，弘揚“嘉庚”之精神，培根鑄魂，啟智潤心。經過38年的發(fā)展，已形成涵蓋教育、信息、機電、藝術、建筑、經濟、管理、醫(yī)護等多門類特色高職專業(yè)27個，在校學生規(guī)模已達到7000多人，在區(qū)域經濟發(fā)展中已形成較高的教育品牌。學校充分利用地處廈門軟件園三期高新產業(yè)園區(qū)的地理優(yōu)勢，大膽改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建立校企雙主體協(xié)同育人機制，實現了專業(yè)與產業(yè)對接，課程與崗位對接，教學與生產對接，提升學生的技術技能水平，現已形成高度契合福建省和廈門市主導產業(yè)發(fā)展的先進制造類、電子信息類、建筑工程類、經貿管理類、藝術設計類和現代服務類六大專業(yè)群。2018年4月，學校通過“福建省高職院校人才培養(yǎng)工作二輪評估”。 黨的十八大以來，學校貫徹，堅持黨的全面領導。學校堅持以立德樹人為根本，以國家高職優(yōu)質校為新標桿，把學校建設成符合“中國制造2025”和“一帶一路”等重大戰(zhàn)略需求,緊密對接“福建自貿試驗區(qū)”和“廈門國家自主創(chuàng)新示范區(qū)”建設，服務區(qū)域產業(yè)和中小微企業(yè)，培養(yǎng)高素質技術技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的高等職業(yè)教育特色強校。育人特色學校從高職學生特點出發(fā)，根據高職學生特點，創(chuàng)新育人模式，著力打造“立德為本”課程育人、“潤德為綱”實踐育人、“化德為要”活動育人、“行德為范”管理育人的“四位一體”育人平臺，構建全員、全方位、全課程育人的大思政格局。通過增設養(yǎng)成教育課，開發(fā)校本教材，實施三階段、108周、35個主題的“百周養(yǎng)成﹒終身德育”方案，提高課程平臺結構與功能的針對性和實效性，發(fā)揮課程育人的基石作用；通過實習實訓、技能競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等實踐教學項目課程思政的標準化、規(guī)范化建設，發(fā)揮實踐育人的內化作用；通過建立孝親感恩主題教育等典型活動矩陣，發(fā)揮活動育人的養(yǎng)成作用；通過細化“四自管理”的方法手段，發(fā)揮管理育人的升華作用。通過“四導一服務”導師制、家校聯系百千萬工程等項目，實施全員育人；通過“課內+課外、線上+線下、校內+校外”的手段，以學分認定與轉換制度、學生綜合素質考評和文明修身素質拓展評價體系為基礎，實施全方位育人；通過樹立課程思政的大課程觀，完善課程平臺結構，提高育人功能針對性，實施全課程育人。教學成果學校自建校以來，堅持走內涵式發(fā)展之路，學校教育教學成果豐碩。目前已建成中央財政支持實訓基地2個，教育部高職教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃項目骨干專業(yè) 2 個，省級服務產業(yè)特色專業(yè)群 2 個，省級高水平專業(yè)群1個，市級服務產業(yè)特色專業(yè)群3個，省級示范專業(yè) 2 個，省市課題立項 122 個。榮獲福建省職業(yè)教育教學成