一、南陽(yáng)理工學(xué)院在浙江專業(yè)招生計(jì)劃(人數(shù)+代碼)

1、南陽(yáng)理工學(xué)院在浙江的自動(dòng)化專業(yè)招生人數(shù)為4人;

2、南陽(yáng)理工學(xué)院在浙江的人工智能專業(yè)招生人數(shù)為5人;

3、南陽(yáng)理工學(xué)院在浙江的網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)招生人數(shù)為4人;

4、南陽(yáng)理工學(xué)院在浙江的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為4人;

5、南陽(yáng)理工學(xué)院在浙江的工程管理專業(yè)招生人數(shù)為4人;

6、南陽(yáng)理工學(xué)院在浙江的英語(yǔ)專業(yè)招生人數(shù)為4人;

二、南陽(yáng)理工學(xué)院在在浙江高考專業(yè)招生計(jì)劃和人數(shù)代碼

1、2022南陽(yáng)理工學(xué)院在浙江的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化	浙江	2022/1段	001	6	物	綜合
電氣工程及其自動(dòng)化	浙江	2022/1段	002	6	物	綜合
自動(dòng)化	浙江	2022/1段	003	4	物	綜合
物聯(lián)網(wǎng)工程	浙江	2022/1段	004	6	物	綜合
人工智能	浙江	2022/1段	005	5	物	綜合
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)	浙江	2022/1段	006	2	物	綜合
網(wǎng)絡(luò)空間安全	浙江	2022/1段	007	4	物	綜合
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)	浙江	2022/1段	008	4	物	綜合
歷史建筑保護(hù)工程	浙江	2022/1段	009	5	物 或 史 或 地	綜合
土木工程 （(房屋建筑方向)）	浙江	2022/1段	010	8	物	綜合
工程管理	浙江	2022/1段	011	4	物	綜合
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) （(經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)方向)）	浙江	2022/1段	012	4	物	綜合
應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)	浙江	2022/1段	013	3	物	綜合
學(xué)前教育 （(師范)）	浙江	2022/1段	014	8	不限	綜合
英語(yǔ)	浙江	2022/1段	015	4	不限	綜合

2、2021南陽(yáng)理工學(xué)院在浙江的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化	浙江	2021/1段	001	8	物	綜合
電氣工程及其自動(dòng)化	浙江	2021/1段	002	3	物	綜合
自動(dòng)化	浙江	2021/1段	003	8	物	綜合
物聯(lián)網(wǎng)工程	浙江	2021/1段	004	9	物	綜合
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)	浙江	2021/1段	005	10	物	綜合
人工智能	浙江	2021/1段	006	5	物	綜合
土木工程 （(房屋建筑)）	浙江	2021/1段	007	9	物	綜合
工程管理	浙江	2021/1段	008	7	物	綜合
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) （(經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué))）	浙江	2021/1段	009	4	物	綜合
應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)	浙江	2021/1段	010	3	物	綜合
學(xué)前教育 （(師范)）	浙江	2021/1段	011	10	不限	綜合
英語(yǔ)	浙江	2021/1段	012	4	不限	綜合

3、2020南陽(yáng)理工學(xué)院在浙江的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)	浙江	2020/1段	001	5	物	綜合
學(xué)前教育 （(師范)(七一路校區(qū))）	浙江	2020/1段	002	10	不限	綜合
英語(yǔ)	浙江	2020/1段	003	4	不限	綜合
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)	浙江	2020/1段	004	9	物	綜合
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化	浙江	2020/1段	005	9	物	綜合
物聯(lián)網(wǎng)工程	浙江	2020/1段	006	8	物	綜合
土木工程 （(建筑工程方向)）	浙江	2020/1段	007	8	物	綜合
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) （(經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)方向)）	浙江	2020/1段	008	5	物	綜合
工程管理	浙江	2020/1段	009	7	物	綜合
電氣工程及其自動(dòng)化	浙江	2020/1段	010	7	物	綜合
自動(dòng)化	浙江	2020/1段	011	8	物	綜合
應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)	浙江	2020/2段	001	5	物	綜合
學(xué)前教育 （(師范)(七一路校區(qū))）	浙江	2020/2段	002	10	不限	綜合
英語(yǔ)	浙江	2020/2段	003	4	不限	綜合
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)	浙江	2020/2段	004	9	物	綜合
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化	浙江	2020/2段	005	9	物	綜合
物聯(lián)網(wǎng)工程	浙江	2020/2段	006	8	物	綜合
土木工程 （(建筑工程方向)）	浙江	2020/2段	007	8	物	綜合
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) （(經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)方向)）	浙江	2020/2段	008	5	物	綜合
工程管理	浙江	2020/2段	009	7	物	綜合
電氣工程及其自動(dòng)化	浙江	2020/2段	010	7	物	綜合
自動(dòng)化	浙江	2020/2段	011	8	物	綜合
應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)	浙江	2020/3段	001	3	物	綜合
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化	浙江	2020/3段	005	5	物	綜合
土木工程 （(建筑工程方向)）	浙江	2020/3段	007	1	物	綜合
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) （(經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)方向)）	浙江	2020/3段	008	3	物	綜合
自動(dòng)化	浙江	2020/3段	011	1	物	綜合

南陽(yáng)理工學(xué)院和天津仁愛(ài)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

南陽(yáng)理工學(xué)院在山東錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

南陽(yáng)理工學(xué)院山西錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

哈爾濱商業(yè)大學(xué)和南陽(yáng)理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

南陽(yáng)理工學(xué)院在重慶錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

南陽(yáng)理工學(xué)院和湖南理工學(xué)院南湖學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

南陽(yáng)理工學(xué)院和萍鄉(xiāng)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

南陽(yáng)理工學(xué)院和南昌理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

長(zhǎng)治醫(yī)學(xué)院和南陽(yáng)理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)和南陽(yáng)理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

南陽(yáng)理工學(xué)院和江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

南陽(yáng)理工學(xué)院和河北科技師范學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

三、南陽(yáng)理工學(xué)院的最新學(xué)校簡(jiǎn)介

南陽(yáng)理工學(xué)院前身是1987年5月河南省人民政府批準(zhǔn)籌建的南陽(yáng)大學(xué)；1993年1月國(guó)家教委批準(zhǔn)建立南陽(yáng)理工學(xué)院，原張仲景國(guó)醫(yī)大學(xué)并入；2004年5月教育部批準(zhǔn)升格本科院校，實(shí)行省市共建、以市為主的辦學(xué)體制。近年來(lái)，學(xué)校先后獲批國(guó)家教育現(xiàn)代化推進(jìn)工程產(chǎn)教融合項(xiàng)目學(xué)校、教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃學(xué)校、全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、教育部計(jì)算機(jī)類專業(yè)系統(tǒng)能力培養(yǎng)試點(diǎn)學(xué)校、科技部眾創(chuàng)空間、河南省示范性應(yīng)用技術(shù)類型本科院校、河南省首批高校科研院所雙創(chuàng)基地、首批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)高校等諸多榮譽(yù)，在2018年全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、2019年全省教育工作會(huì)議典型發(fā)言，為服務(wù)南陽(yáng)和中原更加出彩積極貢獻(xiàn)力量。建校33年來(lái)，學(xué)校弘揚(yáng)“不甘示弱”的南工精神，秉承“厚德、博學(xué)、求真、至善”的南工校訓(xùn)，堅(jiān)持“立本、立真、立特、立新”的辦學(xué)理念，植根南陽(yáng)、服務(wù)河南、面向全國(guó)，走產(chǎn)教融合、校企合作的開(kāi)放辦學(xué)之路，