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資源與環(huán)境經(jīng)濟學專業(yè)開設課程和未來就業(yè)方向分析(原創(chuàng))
距離高考還剩下100多天,考生在前線奮斗,家長也不要忘了為學生提前做好志愿準備哦。孩子未來要學習的大學專業(yè)有什么用?考生和家長往往誤以為同名專業(yè)就是同一專業(yè),至少也應該是大同小異的。但是,同名專業(yè)在不同高校其實并不相同,甚至是大不相同,即研究的側重點不同、就業(yè)方向和領域也都不同。本文高考升學網(wǎng)小編整理了關于資源與環(huán)境經(jīng)濟學專業(yè)的開始課程和就業(yè)方向的相關知識。
自然資源學、環(huán)境學概論、資源與環(huán)境經(jīng)濟學、資源開發(fā)與管理、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、發(fā)展經(jīng)濟學、生態(tài)經(jīng)濟學、資源環(huán)境定量分析方法、經(jīng)濟地理學、可持續(xù)發(fā)展理論與實踐、環(huán)境認證與審計、環(huán)境會計學等。
一門交叉的新型學科
資源與環(huán)境經(jīng)濟學是一門經(jīng)濟科學與自然科學相交叉的新型學科,資源與環(huán)境經(jīng)濟學主要是用經(jīng)濟學的工具來分析環(huán)境、資源問題。
該專業(yè)的研究對象是什么
資源與環(huán)境經(jīng)濟學的研究對象是“人類和環(huán)境”這對矛盾之間的關系。
就業(yè)前景非常廣泛
本專業(yè)的就業(yè)前景非常廣泛,畢業(yè)生可在綜合經(jīng)濟管理部門、政策研究部門、金融機構和企業(yè)從事資源與環(huán)境經(jīng)濟學分析、預測、規(guī)劃和經(jīng)濟管理等方面工作。
語數(shù)外基礎要好
學生應具有較好的語文、數(shù)學、英語基礎和較強的社會活動能力及綜合能力。
作為理論經(jīng)濟學的就業(yè)形勢比較嚴峻,加之專業(yè)近年大規(guī)模招生,而且對工作的期望值偏高,地區(qū)性就業(yè)出現(xiàn)失衡,所以使就業(yè)呈現(xiàn)困難的局面。
就業(yè)前景分析 (按環(huán)境資源與發(fā)展經(jīng)濟學專業(yè)相關職位統(tǒng)計) 據(jù)統(tǒng)計,環(huán)境資源與發(fā)展經(jīng)濟學專業(yè)就業(yè)前景最好的地區(qū)是:廣州。在"經(jīng)濟學類"中排名第 16
畢業(yè)生首選城市: 廣州、北京、上海、成都、深圳。
培養(yǎng)目標:該專業(yè)主要學習資源與環(huán)境經(jīng)濟學基本理論與基本知識,熟悉資源環(huán)境政策法規(guī)與交易規(guī)則,掌握資源與環(huán)境經(jīng)濟分析方法及管理技能。旨在培養(yǎng)適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要,知識面寬,綜合素質高,富有創(chuàng)新精神,實踐能力強,德智體美全面發(fā)展,能夠在各級政府、資源與環(huán)境管理部門、農(nóng)林牧漁各業(yè)和各類大中型企業(yè)、以及相關科研院所等企事業(yè)單位,勝任相關專業(yè)工作的應用型、復合型、創(chuàng)新性高級專門人才。
主要課程:自然資源學、環(huán)境學概論、資源與環(huán)境經(jīng)濟學、資源開發(fā)與管理、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、發(fā)展經(jīng)濟學、生態(tài)經(jīng)濟學、資源環(huán)境定量分析方法、經(jīng)濟地理學、可持續(xù)發(fā)展理論與實踐、環(huán)境認證與審計、環(huán)境會計學等。
排序 | 院校代碼 | 院校名稱 | 水平分數(shù) |
---|---|---|---|
1 | 10001 | 北京大學 | A++ |
2 | 10284 | 南京大學 | A+ |
3 | 10353 | 浙江工商大學 | - |
4 | 10125 | 山西財經(jīng)大學 | - |
5 | 10486 | 武漢大學 | - |
6 | 10361 | 安徽理工大學 | - |
7 | 10128 | 內蒙古工業(yè)大學 | - |
8 | 11600 | 湖北經(jīng)濟學院 | - |
9 | 11551 | 重慶科技學院 | - |
10 | 10002 | 中國人民大學 | - |
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上海高考512分:上海高考51
時間:2024-07-13 17:0:25上海高考586分:上海高考58
時間:2024-07-13 16:0:42上海高考391分可以上
時間:2024-07-13 15:0:00上海高考552分左右的
時間:2024-07-13 13:0:16