今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于中南林業(yè)科技大學涉外學院在江西錄取分數(shù)線的問題，包含中南林業(yè)科技大學涉外學院在江西錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將中南林業(yè)科技大學涉外學院在江西近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、中南林業(yè)科技大學涉外學院在江西錄取分數(shù)線是多少

中南林業(yè)科技大學涉外學院在江西的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為456分至520分，錄取位次在109728 至25072排名區(qū)間,江西的考生如果在這個分數(shù)段內或者位次區(qū)間，可以考慮報考中南林業(yè)科技大學涉外學院。

1、中南林業(yè)科技大學涉外學院在江西2022年理科最低錄取分數(shù)線是456分，最低錄取排名位次在109728名;

2、中南林業(yè)科技大學涉外學院在江西2020年理科最低錄取分數(shù)線是477分，最低錄取排名位次在91621名;

3、中南林業(yè)科技大學涉外學院在江西2019年理科最低錄取分數(shù)線是475分，最低錄取排名位次在77034名;

4、中南林業(yè)科技大學涉外學院在江西2018年理科最低錄取分數(shù)線是481分，最低錄取排名位次在68527名;

5、中南林業(yè)科技大學涉外學院在江西2022年文科最低錄取分數(shù)線是493分，最低錄取排名位次在36909名;

二、中南林業(yè)科技大學涉外學院在江西2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、中南林業(yè)科技大學涉外學院在江西2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	江西	理科	456	109728	2	本二
2022	江西	文科	493	36909	1	本二

2、中南林業(yè)科技大學涉外學院在江西2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	江西	理科	477	91621	4	本二
2020	江西	文科	514	26292	4	本二

3、中南林業(yè)科技大學涉外學院在江西2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	江西	理科	475	77034	4	本二
2019	江西	文科	525	25072	4	本二

4、中南林業(yè)科技大學涉外學院在江西2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	江西	理科	481	68527	2	本二
2018	江西	文科	520	28086	2	本二

5、中南林業(yè)科技大學涉外學院在江西2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	江西	文科	496	47533	1	本二

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三、中南林業(yè)科技大學涉外學院學校師資介紹和最新簡介

中南林業(yè)科技大學涉外學院成立于2002年6月，是經(jīng)教育部批準設立，具有學士學位授予權的全日制普通本科院校。 　　中南林涉外學院位于湖南省長沙市，現(xiàn)設信息與工程學院、傳媒與藝術設計學院、經(jīng)濟學院、管理學院、語言文化學院、國際學院、繼續(xù)教育學院及思想政治理論課教學部、體育課教學部。全日制在校生11000余人，在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、專業(yè)建設和學校管理方面堅持高標準、嚴要求，著力培養(yǎng)具有國際視野、適應市場經(jīng)濟發(fā)展需要、良好人文素養(yǎng)、科學精神和專業(yè)基礎以及較強競爭意識和創(chuàng)新精神的高素質應用型人才。學校先后榮獲“中國十大品牌獨立學院”“中國教育教學示范院�！薄叭珖�先進獨立學院”等榮譽稱號，連續(xù)多年被權威媒體和機構評為“品牌實力獨立學院”和“綜合實力獨立學院”。 　　學校堅持規(guī)模、結構、質量、效益協(xié)調發(fā)展，強化教學環(huán)節(jié)管理，優(yōu)化教師隊伍，打造優(yōu)秀教學團隊，聘請國內外知名專家學者擔任客座教授、兼職教師，建立了一支結構合理、能力優(yōu)先、充滿活力的雙師型教師隊伍。學校注重本科人才培養(yǎng)質量和學生個性化發(fā)展，堅持因材施教，開發(fā)學生個性潛能，強化實踐創(chuàng)新能力，構建特長型人才培養(yǎng)模式，鼓勵學生進行。