今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于山東中醫(yī)藥高等專科學校在貴州錄取分數(shù)線的問題，包含山東中醫(yī)藥高等�？茖W校在貴州錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將山東中醫(yī)藥高等�？茖W校在貴州近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、山東中醫(yī)藥高等專科學校在貴州錄取分數(shù)線是多少

山東中醫(yī)藥高等�？茖W校在貴州的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為351分至451分，錄取位次在149930 至50576排名區(qū)間,貴州的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考山東中醫(yī)藥高等�？茖W校。

1、山東中醫(yī)藥高等�？茖W校在貴州2022年理科最低錄取分數(shù)線是355分，最低錄取排名位次在136846名;

2、山東中醫(yī)藥高等�？茖W校在貴州2021年理科最低錄取分數(shù)線是362分，最低錄取排名位次在133389名;

3、山東中醫(yī)藥高等�？茖W校在貴州2020年理科最低錄取分數(shù)線是377分，最低錄取排名位次在137162名;

4、山東中醫(yī)藥高等�？茖W校在貴州2019年理科最低錄取分數(shù)線是351分，最低錄取排名位次在146598名;

5、山東中醫(yī)藥高等�？茖W校在貴州2018年理科最低錄取分數(shù)線是351分，最低錄取排名位次在149930名;

二、山東中醫(yī)藥高等�？茖W校在貴州2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、山東中醫(yī)藥高等�？茖W校在貴州2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	貴州	理科	355	136846	5	�？�
2022	貴州	文科	453	55033	10	專科

2、山東中醫(yī)藥高等專科學校在貴州2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	貴州	理科	362	133389	5	�？�
2021	貴州	文科	467	50576	10	專科

3、山東中醫(yī)藥高等�？茖W校在貴州2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	貴州	理科	377	137162	5	專科
2020	貴州	文科	454	54626	10	�？�

4、山東中醫(yī)藥高等�？茖W校在貴州2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	貴州	理科	351	146598	5	�？�
2019	貴州	文科	435	59857	10	專科

5、山東中醫(yī)藥高等專科學校在貴州2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	貴州	理科	351	149930	5	�？�
2018	貴州	文科	451	64060	10	�？�

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三、山東中醫(yī)藥高等�？茖W校學校師資介紹和最新簡介

山東中醫(yī)藥高等�？茖W校是一所省屬全日制普通高等�？茖W校。其前身為始建于1958年的山東省中醫(yī)藥學校，2004年經(jīng)教育部批準改建為山東中醫(yī)藥高等�？茖W校。學校坐落于膠東半島煙臺，有兩個校區(qū)，分別在著名旅游風景區(qū)煙臺養(yǎng)馬島和素有“梨鄉(xiāng)”美譽的萊陽，占地965畝，校舍建筑面積30萬平方米，學校資產(chǎn)總額7.86億元。學校建有藏品豐富、底蘊深厚的山東省中醫(yī)藥文化博物館，擁有山東省財政重點支持建設實踐教學中心7個，校外頂崗實習基地168處，教學儀器設備總值1.3億元，圖書館藏書73萬余冊�！　〗ㄐ�60多年來，學校秉承“勵志篤學、厚德濟生”的校訓，發(fā)揚“團結、嚴謹、勤奮、奉獻”的校風和“勤學慎思、惟真惟新”的學風，堅持“立足山東、輻射全國，依托行業(yè)、開放辦學”的辦學定位、“產(chǎn)教融合、醫(yī)教協(xié)同，工學結合、知行合一”的辦學理念和“學生為本、以文化人、立德樹人、精技善能”的育人方略，實施“質(zhì)量立校、人才興校、特色強校、文化潤校、依法治校”的發(fā)展戰(zhàn)略，面向基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)與中醫(yī)藥健康服務業(yè)，培養(yǎng)“品優(yōu)技高”的中醫(yī)藥技術技能人才。學校在辦學實力、辦學效益、核心競爭力、人才培養(yǎng)質(zhì)量和示范引領作用等方面不斷實。