今日徐老師最新收到很多同學,咨詢關于廣東理工學院在甘肅錄取分數(shù)線的問題,包含廣東理工學院在甘肅錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù),本文徐老師將廣東理工學院在甘肅近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計,希望對大家有幫助!
廣東理工學院在甘肅的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為342分至351分,錄取位次在104117 至26367排名區(qū)間,甘肅的考生如果在這個分數(shù)段內或者位次區(qū)間,可以考慮報考廣東理工學院。
1、廣東理工學院在甘肅2022年理科最低錄取分數(shù)線是345分,最低錄取排名位次在83759名;
2、廣東理工學院在甘肅2021年理科最低錄取分數(shù)線是342分,最低錄取排名位次在82726名;
3、廣東理工學院在甘肅2020年理科最低錄取分數(shù)線是372分,最低錄取排名位次在83413名;
4、廣東理工學院在甘肅2019年理科最低錄取分數(shù)線是381分,最低錄取排名位次在87997名;
5、廣東理工學院在甘肅2018年理科最低錄取分數(shù)線是348分,最低錄取排名位次在104117名;
1、廣東理工學院在甘肅2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 甘肅 | 理科 | 345 | 83759 | 8 | 本二 |
2022 | 甘肅 | 文科 | 425 | 26367 | 8 | 本二 |
2、廣東理工學院在甘肅2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 甘肅 | 理科 | 342 | 82726 | 8 | 本二 |
2021 | 甘肅 | 文科 | 432 | 26821 | 6 | 本二 |
3、廣東理工學院在甘肅2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 甘肅 | 理科 | 372 | 83413 | 15 | 本二 |
2020 | 甘肅 | 文科 | 440 | 32084 | 11 | 本二 |
4、廣東理工學院在甘肅2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2019 | 甘肅 | 理科 | 381 | 87997 | 14 | 本二 |
2019 | 甘肅 | 文科 | 404 | 40108 | 12 | 本二 |
5、廣東理工學院在甘肅2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2018 | 甘肅 | 理科 | 348 | 104117 | 18 | 本三 |
2018 | 甘肅 | 文科 | 351 | 47896 | 18 | 本三 |
學校簡介發(fā)布日期:2019-08-13 廣東理工學院是經國家教育部批準成立的全日制普通本科院校。學校前身始于1995年創(chuàng)辦的肇慶科技培訓學校。2004年經教育部批準成立肇慶科技職業(yè)技術學院。2014年升格本科并更名為廣東理工學院。2018年通過學士學位授予單位授權點評審。學校坐落于粵港澳大灣面積最大和最具潛力的主體城市肇慶市,經過20多年的努力,辦學規(guī)模不斷擴大,辦學實力不斷增強。學校現(xiàn)共有3個校區(qū)(高要校區(qū)、璣東校區(qū)和鼎湖校區(qū)),占地總面積1520.6畝。學校全日制在校生30500余人,教職工1700余人。學校設有經濟管理學院、電氣與電子工程學院、智能制造學院等現(xiàn)有9個二級院系,另設馬克思主義學院和基礎課教學部。現(xiàn)共有33個本科專業(yè)和26個?茖I(yè),擁有工學、管理學、經濟學等6大學科門類,形成了以工為主,經、管、文、藝術協(xié)調發(fā)展的學科專業(yè)布局。學校面向廣東省特別是珠三角地區(qū)經濟增長與社會進步對人才的需求,不斷調整優(yōu)化專業(yè)結構,探索應用技術型人才培養(yǎng)模式,重點部署并加強工科學科專業(yè)建設,重視與地方支柱產業(yè)、新興產業(yè)關聯(lián)的應用技術研究。在機器視覺與智能檢測、智能制造等方。
廣東理工學院在甘肅錄取分
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