今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于浙江育英職業(yè)技術學院在安徽錄取分數(shù)線的問題，包含浙江育英職業(yè)技術學院在安徽錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將浙江育英職業(yè)技術學院在安徽五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、浙江育英職業(yè)技術學院在安徽錄取分數(shù)線是多少

浙江育英職業(yè)技術學院在安徽的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為215分至337分，錄取位次在220159 至127594排名區(qū)間,安徽的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考浙江育英職業(yè)技術學院。

1、浙江育英職業(yè)技術學院在安徽2021年理科最低錄取分數(shù)線是271分，最低錄取排名位次在217857名;

2、浙江育英職業(yè)技術學院在安徽2020年理科最低錄取分數(shù)線是215分，最低錄取排名位次在220159名;

3、浙江育英職業(yè)技術學院在安徽2019年理科最低錄取分數(shù)線是320分，最低錄取排名位次在209388名;

4、浙江育英職業(yè)技術學院在安徽2018年理科最低錄取分數(shù)線是-分，最低錄取排名位次在-名;

5、浙江育英職業(yè)技術學院在安徽2022年文科最低錄取分數(shù)線是314分，最低錄取排名位次在148068名;

二、浙江育英職業(yè)技術學院在安徽2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、浙江育英職業(yè)技術學院在安徽2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	安徽	理科	271	217857	4	�？�
2021	安徽	文科	324	163499	16	專科

2、浙江育英職業(yè)技術學院在安徽2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	安徽	理科	215	220159	6	�？�
2020	安徽	文科	392	127594	14	�？�

3、浙江育英職業(yè)技術學院在安徽2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	安徽	理科	320	209388	10	�？�
2019	安徽	文科	379	137754	13	專科

4、浙江育英職業(yè)技術學院在安徽2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	安徽	理科	-	-	5	專科
2018	安徽	文科	337	135898	5	�？�

5、浙江育英職業(yè)技術學院在安徽2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	安徽	文科	314	148068	10	�？�

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浙江育英職業(yè)技術學院教務處官網(wǎng)：https://www.zjyyc.com/

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2023年浙江育英職業(yè)技術學院高考錄取結果什么時候出來(公布時間)

三、浙江育英職業(yè)技術學院學校師資介紹和最新簡介

浙江育英職業(yè)技術學院經(jīng)浙江省人民政府批準，創(chuàng)辦于1998年。學院地處錢塘江畔的下沙高教園區(qū)，現(xiàn)有民航交通、信息技術、數(shù)字商貿(mào)、智慧旅游、創(chuàng)意設計、繼續(xù)教育6個分院，社科部、體藝部2個部。 學院以“厚德載物，自強不息”為校訓，立足錢塘新區(qū)，融入杭州都市經(jīng)濟圈，面向浙江全省，為現(xiàn)代服務業(yè)培養(yǎng)全面發(fā)展的具有優(yōu)勢品質(zhì)與技能的高素質(zhì)應用型職業(yè)人，開設了空中乘務、城市軌道交通運營與管理、計算機應用、計算機網(wǎng)絡技術、電子商務、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、酒店管理與數(shù)字化運營、會展策劃與管理、廣告藝術設計、人物形象設計等28個專業(yè)，在校學生7000余人，累計為國家和社會培養(yǎng)合格畢業(yè)生30000多人。 學院圍繞培養(yǎng)具有優(yōu)勢職業(yè)品質(zhì)與技能“職業(yè)人”根本任務，堅持立德樹人，主動適應市場需求，服務區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)、主體經(jīng)濟和社會發(fā)展，不斷深化高校與政府、企業(yè)、社區(qū)全方位合作，以技術服務產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展，以培訓服務公民終身學習，以文化服務社會文明進步，積極推進教育國際化，加強與發(fā)達國家（地區(qū)）高校交流合作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，打造“人文、精致、開放、活力”特質(zhì)學校，逐漸形成專業(yè)建設、人文教育、體育運動、社會服。