“對家庭負責”主題班會教案

　　一、班會背景：

　　經(jīng)過一個半學期的努力，本班學生轉(zhuǎn)變了先前對于班集體缺乏責任意識的狀況，在言行舉止諸方面約束自身，較好地做到了對集體負責，班級也連續(xù)四次獲得了流動紅旗。但是，在與學生和家長的交流接觸中，我發(fā)現(xiàn)本班學生在對家庭負責這方面做得較差，原因存在于學生、家長等諸多方面。對家庭負責是對孩子責任感教育的一個重要組成部分，對于三年級的學生來說，教育他們養(yǎng)成對家庭負責的意識關(guān)系到孩子的健康成長，對于孩子的身心大有裨益。

　　二、班會目的：

　　通過本次主題班會，使同學們明白為什么要對家庭負責及其小學生對家庭負責的具體表現(xiàn)，并通過家長問卷中孩子“對家庭負責”的具體體現(xiàn)讓學生比較清晰地了解“對家庭負責”的內(nèi)涵；在此基礎(chǔ)上，通過案例分析深入探討學生對家庭缺乏責任心的原因所在，讓學生體會老師和父母的期望，并通過視頻進行情感升華，增強學生的家庭責任意識。

　　三、班會準備：

　　1、明確班會主題：“對家庭負責”，并讓學生圍繞主題進行思考，重點放在反思自己的行為方面。

　　2、編寫劇本，組織學生排練小品《回家之后》。

　　3、設(shè)計了一份以“對家庭負責”為主題的調(diào)查問卷，讓學生家長配合作答。

　　4、搜索與班會主題相契合的視頻《天下父母心》。

　　5、制作相應(yīng)的PPT。

　　四、班會過程：

　　活動環(huán)節(jié)設(shè)計意圖

　　1、談話導入通過溫馨的音樂和主題詞，使學生迅速融入情境，進入主題討論。

　　2、小品表演：《回家之后》。

　　3、交流討論：你覺得小品主人公哪些方面做得不好？

　　4、指名交流：類似的言行舉止是否也存在于你們身上？由小品引出話題，讓學生結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勛约旱乃�作所為。采用學生喜聞樂見的形式，用參與的方法、討論的方法，使學生樂于參與，讓學生真正動起來，用心去看、去想，在小品中學會辨析行為的對錯，增強活動的有效性。

　　5、怎樣做才叫對家庭負責？

　　交流，隨機板書。師小結(jié)。

　　6、對家庭負責可以體現(xiàn)在哪些方面？讓我們來看看爸爸媽媽的想法。出示PPT。

　　7、有些同學在這些方面做得很不錯，下面我就一些同學選擇其中的一、兩點，談?wù)勊�是如何對家庭負責的。在學生感性辨析行為對錯的基礎(chǔ)上，引導學生理性思考其對家庭負責的具體表現(xiàn)，并通過展示家長對此問題的看法，讓他們進一步了解家長的想法。在此基礎(chǔ)上，邀請榜樣結(jié)合自身行為談?wù)勈侨绾巫龅綄�家庭負責，真正做到讓學生樂于參與，自主體驗、有所感悟，從中受益。

　　8、老師的疑問：為什么有些同學這方面做得很好，而有些同學卻缺乏應(yīng)有的責任心？為什么有些同學在學校表現(xiàn)不錯，回到家卻完全變成另外一個人？

　　9、思考原因，討論交流，隨進板書。在榜樣介紹經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步挖掘部分學生對家庭缺乏責任心的原因，進行歸因分析，讓學生明晰對該問題的認識，從而針對性地尋找自身存在的問題。

　　10、老師的期望。

　　11、播放視頻：天下父母心。

　　12、結(jié)合視頻談?wù)動^后感。

　　13、出示父母的期望，讓學生自己讀讀，并簡要談?wù)劯惺�。在辨析什么叫對家庭負責與理性分析如何做到對家庭負責的基礎(chǔ)上，通過視頻播放進行情感升華，讓學生體會父母對子女的愛，親自讀讀父母對自己的期望，為他們由愛父母到承擔對父母、對家庭的責任奠定良好的感情基礎(chǔ)。

　　班主任發(fā)言

　　正如你們的家長在調(diào)查問卷中所說的那樣，好好學習，自己的事情自己做，既是對自己負責也是在對家庭負責。通過今天的主題班會，相信大家對“對家庭負責”都有了更全面的認識，更深刻的感受。其實，我們的班集體也是一個大家庭。這學期我們班連續(xù)四次獲得了流動紅旗，這與我們每位同學的努力分不開。老師相信，只要我們精心呵護我們的班集體，把集體的事情當成自己的事情，承擔應(yīng)有的責任，那么我們的大家庭將更加和諧和溫馨。

　　五、班會效果

　　活動圓滿完成。學生通過活動得到真切的情感體驗，對如何對家庭負責有了深刻的認識，并承諾將付諸于行動。本次班會為學生明確了正確的觀念和道德價值取向，促進學生道德素質(zhì)的提高。

　　六、反思重建

　　方案設(shè)計初期，曾計劃邀請家長代表來班會現(xiàn)場介紹經(jīng)驗，更好地實現(xiàn)家�；�動，但后期由于家長工作繁忙，沒有付諸實現(xiàn)，可謂一大遺憾。如有可能，將會在重建課中加入該環(huán)節(jié)，讓活動的內(nèi)容更充實，指向性更明確，操作性更強。