日，深圳市福田區(qū)梅山中學(xué)舉辦了教育部課題“生命課堂”教學(xué)研討座談會(huì)，在當(dāng)天的校園開放日上，梅山中學(xué)優(yōu)美的校園環(huán)境，獨(dú)特的辦學(xué)及優(yōu)異的辦學(xué)成績(jī)獲得了師生、家長(zhǎng)、教育同行、專家的一致點(diǎn)贊。不久前，這所有著濃厚“中式”校園文化的學(xué)校剛剛獲得2017年度廣東省“書香校園”榮譽(yù)。在很多教育同行看來(lái)，這個(gè)榮譽(yù)實(shí)至名歸。

梅山中學(xué)是福田區(qū)占地面積最大的公辦初中學(xué)校，自2000年創(chuàng)辦以來(lái)，這所有著濃郁“中式風(fēng)格”的學(xué)校孕育出紅色基因、傳統(tǒng)基因、文明基因、梅山基因等“四大基因”，并先后獲得深圳市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、深圳市教師隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)單位、市辦學(xué)效益獎(jiǎng)、全國(guó)作文教學(xué)先進(jìn)單位、2017年“深圳市最富內(nèi)涵十佳校訓(xùn)人氣獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。

年來(lái)，梅山中學(xué)全面貫徹黨的教育方針和政策，緊緊圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，開展并落實(shí)了一系列“正師風(fēng)、重服務(wù)、提質(zhì)量、抓創(chuàng)新”的活動(dòng)。梅山中學(xué)校長(zhǎng)王云虎說(shuō)，每位教育者都應(yīng)該有“匠心”精神，培養(yǎng)學(xué)生不但要像對(duì)自己孩子一樣耐心，還要精通業(yè)務(wù)，用各種傳統(tǒng)故事來(lái)培養(yǎng)、教育。

下面請(qǐng)跟隨筆者走進(jìn)福田區(qū)這所獨(dú)具的教育文化高地，看看這所學(xué)校究竟“高”在哪里？

千年國(guó)學(xué)在梅山課堂綻放芳華

“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家�！痹诿飞街袑W(xué)的校園開放日上，朗朗讀書聲吸引了不少家長(zhǎng)、記者前來(lái)圍觀、攝影。當(dāng)天上午第二節(jié)課，初二（9）班學(xué)生在語(yǔ)文課學(xué)習(xí)詩(shī)經(jīng)中的《子衿》。不同于以往“老師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)方法，語(yǔ)文老師柏華在課前設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生帶著思考預(yù)，并仿寫《子衿》一文，最后在課堂上展示了學(xué)生的仿寫成果�！蹲玉啤分械摹疤糍膺_(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮”，被林曉晴同學(xué)仿寫為“高高城樓，獨(dú)自徘徊，左顧右盼，只盼君來(lái)”，獲得陣陣掌聲。

在梅山中學(xué)的課堂上，千年國(guó)學(xué)文化沒有褪去“色彩”，反而在學(xué)生更活躍的思維中綻放新的芳華。柏華老師舉例道，在將《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)?子衿》改寫成一個(gè)故事時(shí)，有學(xué)生寫道：“等了很久都沒見到心上人，可能我被拋棄了”，有學(xué)生卻寫道：“等了很久都沒見到心上人，因?yàn)樗�去參加�?zhàn)爭(zhēng)了，不知能否再次相見”。柏華老師說(shuō)，這些作品讓她感到驕傲，學(xué)生的不同理解讓傳統(tǒng)文學(xué)作品綻放著新的光芒�！斑@樣的學(xué)習(xí)梅山中學(xué)每天都在上演，學(xué)生因此愛上了寫作，愛上了語(yǔ)文課。”

課堂外，梅山中學(xué)注重營(yíng)造“國(guó)學(xué)”氛圍，校園環(huán)境與梅山師生骨子里的紅色基因、傳統(tǒng)基因、文明基因、梅山基因相結(jié)合，形成獨(dú)特的“中式風(fēng)格”：墻壁“說(shuō)話”、石頭“開口”；鏡子“發(fā)言”、轉(zhuǎn)角“釋義”；憩園“送暖”、露臺(tái)“生輝”；碧水“傳情”、綠蘿“示秀”。據(jù)校長(zhǎng)王云虎介紹，學(xué)校門口大廳巨制浮雕“上下五千年”和“光輝歷程”向師生傳誦著中華民族發(fā)展史和中國(guó)共產(chǎn)黨救國(guó)強(qiáng)國(guó)的光輝歷史，分別代表著傳統(tǒng)基因和紅色基因；校門口的“敬字石”提醒著“修身、齊家、治國(guó)、天下”，鏡子上的“正衣冠，潔品性”提醒師生查身正行，避免了簡(jiǎn)單說(shuō)教，營(yíng)造了寓教于禮的氛圍。綠蘿、百草園、“詩(shī)經(jīng)植物園”、生物園等讓師生在休憩時(shí)感受“寧?kù)o致遠(yuǎn)”；校園各處的“六J”，即敬、凈、靜、競(jìng)、進(jìn)、精，既彰顯了梅山師生的價(jià)值取向，也代表了傳統(tǒng)基因和紅色基因。校園八景，無(wú)不散發(fā)著濃郁的國(guó)學(xué)氣息，置身其中，“如入芝蘭之室”，沁人心脾。

此外，代表著“梅山基因”??大廳顯眼處的巨大榮譽(yù)墻、校史陳列室中琳瑯滿目的獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)狀以及學(xué)校連廊上的學(xué)生作品和美文，以及代表著“文明基因”??樓梯間“校長(zhǎng)推薦”的中外聞名勵(lì)志故事，無(wú)不展現(xiàn)著“梅山人”強(qiáng)烈的求知信念。不過(guò)，梅山中學(xué)成績(jī)的取得不僅憑著共同的價(jià)值觀念，還有精雕細(xì)琢的管理模式。