高考填報志愿的時候,想必很多人關心大學的王牌專業(yè),專業(yè)是指一所學校的某一專業(yè),在教育目標、師資隊伍、課程體系、教學條件和培養(yǎng)質量等方面,具有較高的辦學水和鮮明的辦學,已產生較好的辦學效益和社會影響,是一種高標準、高水、高質量的專業(yè),是“人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我新”的專業(yè)。那么溫州理工學院王牌專業(yè)有哪些有哪些呢,一起來看看。
根據溫州理工學院本科招生網公布的數據可知,溫州理工學院王牌專業(yè)類型有省級(直轄市):國際經濟與貿易專業(yè)、計算機科學與技術專業(yè)、機械工程專業(yè)、土木工程專業(yè)等。

| 序號 | 專業(yè)層次 | 數量 | 專業(yè) |
|---|---|---|---|
| 1 | 省級(直轄市) | 4 | 國際經濟與貿易、計算機科學與技術、機械工程、土木工程 |
目前我國主要有新高考和舊高考兩種高考模式,雖然新高考已沒有一本和二本之分,合并為了本科批次,不過從幾年的高考錄取分數線來看,新高考省份的本科線和普通高考省份的二本線相差不大。
本科線:從幾年各省的本科/二本錄取分數線來看,大致呈現兩種態(tài)勢:在高考人數較多或經濟相對發(fā)達的省份,理科/物理類的本科線在435分左右,而在人數較少或經濟相對落后的省份,文科/歷史類的本科線在460分左右;而一本線的話,這15個普通高考省份的一本線來看,理科的分數線主要有兩個趨勢,高一點的在510分左右,低一點的在460分左右;而文科的話,基本都在520分左右。
| 溫州理工學院包含院系和開設專業(yè) | ||
|---|---|---|
| 院系名稱 | 包含專業(yè) | 本? |
| 設計藝術學院 | 產品設計 | 本科 |
| 環(huán)境設計 | 本科 | |
| 音樂表演 | 本科 | |
| 視覺傳達設計 | 本科 | |
| 數據科學與人工智能學院 | 計算機科學與技術 | 本科 |
| 電子商務 | 本科 | |
| 數據科學與大數據技術 | 本科 | |
| 數學與應用數學 | 本科 | |
| 應用統(tǒng)計學 | 本科 | |
| 文學與傳媒學院 | 廣告學 | 本科 |
| 漢語言文學 | 本科 | |
| 經濟與管理學院 | 工商管理 | 本科 |
| 人力資源管理 | 本科 | |
| 財務管理 | 本科 | |
| 市場營銷 | 本科 | |
| 金融科技 | 本科 | |
| 國際經濟與貿易 | 本科 | |
| 法學院 | 法學 | 本科 |
| 智能制造與電子工程學院 | 機械工程 | 本科 |
| 車輛工程 | 本科 | |
| 電子信息工程 | 本科 | |
| 機器人工程 | 本科 | |
| 物聯網工程 | 本科 | |
| 安全工程 | 本科 | |
| 建筑與能源工程學院 | 土木工程 | 本科 |
| 建筑學 | 本科 | |
| 外國語學院(國際教育學院) | 英語 | 本科 |
溫州理工學院是一所獨立設置的本科層次公辦普通高等學校,于2021年1月經中華人民共和國教育部批準,由原溫州大學甌江學院轉設成立! W校占地面積901.8畝,基礎建設已投資21.9億元,校舍面積40.9萬方米,教學科研設備總值1億多元,館藏紙質圖書82.59萬冊。學校下設12個教學機構,現有27個在招本科專業(yè),涵蓋工學、文學、理學、經濟學、管理學、法學、藝術學等七大學科門類,面向全國16個省市招生,有全日制在校生9614人! W校堅持以生為本,構建人才培養(yǎng)新模式。學校以現代產業(yè)發(fā)展需求為導向,構建與行業(yè)企業(yè)協同辦學、協同育人、協同創(chuàng)新、協同就業(yè)的“四協同”人才培養(yǎng)新模式,《基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“班企合作”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐》獲浙江省教學成果二等獎。辦學20年以來,學校為社會培養(yǎng)了32000余名高素質應用型人才。學校是國家級創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、浙江省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、浙江省創(chuàng)業(yè)教育研究基地、浙江省應用型建設試點示范院校、浙江省普通高校示范性創(chuàng)業(yè)學院。在浙江省教育評估院2019年公布的“全省2018屆畢業(yè)生一年后創(chuàng)業(yè)率排名”中,學校以6.68%的成績再次位居全省本科高校第一,學校男籃奪得2020年浙江省大學生籃球聯賽(甲B組)冠軍! W校堅持發(fā)展,打造鮮明的學科專業(yè)體系。按照“整體規(guī)劃、統(tǒng)籌推進、重點突破、培育”的思路,學校。
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