一、寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院有幾個(gè)校區(qū)

寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院有2個(gè)校區(qū)：本部校區(qū)、奉化校區(qū)

二、寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)校區(qū)最好及各校區(qū)介紹

寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院地址：

本部校區(qū)：浙江省寧波市高教園區(qū)（南區(qū)）學(xué)府路9號(hào)

奉化校區(qū)：奉化城西文化教育園區(qū)

三、寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于2003年，學(xué)校的前身是寧波大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院，是一所面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能應(yīng)用型人才的全日制普通高等職業(yè)院校。1992年，邵逸夫先生捐資興建原寧波師范學(xué)院“逸夫高等職業(yè)技術(shù)教育中心”，是浙江省最早開展全日制高等職業(yè)技術(shù)教育的機(jī)構(gòu)之一。1996年，原寧波大學(xué)、原寧波師范學(xué)院、原浙江水產(chǎn)學(xué)院寧波分院合并組建新的寧波大學(xué)，設(shè)立寧波大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院。2000年，原國家海洋局寧波海洋學(xué)校、原國家林業(yè)局寧波林業(yè)學(xué)校并入寧波大學(xué)，原寧波林業(yè)學(xué)校專業(yè)、人員和原寧波海洋學(xué)校部分專業(yè)、人員劃歸職教學(xué)院。2003年，省政府批準(zhǔn)在寧波大學(xué)職教學(xué)院的基礎(chǔ)上組建為獨(dú)立建制的寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

學(xué)校辦學(xué)起步早，辦學(xué)起點(diǎn)高，自誕生起即秉承了寧波大學(xué)優(yōu)良的高等教育傳統(tǒng)，又吸收了原寧波林業(yè)學(xué)校、原寧波海洋學(xué)校兩所部屬中專的職教辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一路拓荒辟新、發(fā)奮圖強(qiáng)。學(xué)校已為社會(huì)輸送了4000余名職教師資本科畢業(yè)生和6萬余名高職�？飘厴I(yè)生。學(xué)校先后被評(píng)為浙江省課堂教學(xué)創(chuàng)新校、浙江省應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心校、浙江省高校示范性教師教學(xué)發(fā)展中心校、浙江省示范性職教集團(tuán)牽頭單位、浙江省高職院校教師信息化教學(xué)發(fā)展中心校、國家現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)學(xué)校、全國首批職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)校、全國職業(yè)院校魅力校園等。2020年，學(xué)校獲批為浙江省高水高職學(xué)校建設(shè)單位，附建園林技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)兩個(gè)省高水建設(shè)專業(yè)群。

學(xué)校本部校區(qū)地處寧波鄞州高教園區(qū)，新建奉化校區(qū)位于奉化城西文化教育園區(qū)。學(xué)校下設(shè)商學(xué)院、信息與智能工程學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、旅游學(xué)院、國際學(xué)院/TAFE學(xué)院、景觀生態(tài)學(xué)院、財(cái)會(huì)金融學(xué)院、成人教育學(xué)院/繼續(xù)教育學(xué)院等8個(gè)二級(jí)學(xué)院及政治理論課教學(xué)部/基礎(chǔ)課教學(xué)部。學(xué)校現(xiàn)有教職工550余人，全日制本�？圃谛Ｉ�萬人。

學(xué)校堅(jiān)持立德樹人，把政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，把師生發(fā)展作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，著力營造全員服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生發(fā)展的良好氛圍。學(xué)校黨政工團(tuán)齊抓共管、各個(gè)部門通力合作的政治工作機(jī)制不斷完善，學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)體系不斷健全�！罢劶绎L(fēng)”系列活動(dòng)榮獲市宣傳文化工作創(chuàng)新獎(jiǎng)，“互聯(lián)網(wǎng)+政治理論課教學(xué)”模式產(chǎn)生了一定的影響力。學(xué)校以責(zé)任文化為引領(lǐng)，構(gòu)建了“三課堂聯(lián)動(dòng)”的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系，搭建了“三元立體”的職業(yè)素質(zhì)實(shí)踐臺(tái)，建立了“三融三全”的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)具有責(zé)任意識(shí)、誠信品質(zhì)、交流溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等職業(yè)素質(zhì)的“金牌員工”。