四川省有中學打破原有“3+3”學制，首個啟動“二四分段課程改革試點項目”

　　四川省中學教育，全部實行的是3+3學年制，即初中3年，高中3年。這一實施多年的中學教育模式即將被打破。日，記者從成都七中嘉祥外國語學校獲悉，該校《二四分段課程改革試點項目》獲得成都市教育局批準并開始實施，從今年9月入學起，該校將有100名初二學生進入2+4分段培養(yǎng)模式，即：初中讀2年，直接進入高中階段學習4年。據(jù)了解，這是四川省第一個實施2+4分段培養(yǎng)的中學。

　　有什么好處？

　　初中少花1年 拿更多時間拓寬知識

　　據(jù)成都七中嘉祥外國語學校課程中心負責人張江介紹，六年一貫、二四分段課程改革，是借鑒了外省學校的試點，醞釀3年后推出的改革項目。

　　這一改革模式，將對現(xiàn)有初中、高中的國家課程進行適當梳理和適當調(diào)整，將全面實現(xiàn)國家課程的校本化，逐步構(gòu)建具有本校的校本課程體系。按七中嘉祥的設想，初中兩年基本完成初中的國家課程內(nèi)容、直升本校高中；高中四年，完成國家高中課程、爭取更加優(yōu)異的高考成績，同時實施精英教育早期培養(yǎng)（包括拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)）。

　　“一所學校，初中、高中拉通銜接，教學計劃、教學研究、師資配備等，可以整體考慮，或許更有利于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，”四川省教育學會秘書長紀大海認為，將原來初中、高中獨立的“3+3”制分段課程模式，調(diào)整改革為“2+4”模式，可以讓學生在初中階段少花時間，拿出更多的時間去拓寬知識，拓展視野，提升研究意識和研究能力。

　　成都嘉祥外國語學校的首期試點，已經(jīng)從初2016級全年級學生中選拔出100名學生，擬組成2個班，其中既有綜合素質(zhì)測評靠前的學生，也有在體育、藝術或者單項課程等某一方面比較突出的特長生，即“偏才”、“怪才”學生。