我的學(xué)校是一個美麗的地方：有寬闊的塑膠跑道；有美麗的花園；還有高大的教學(xué)樓……其中，我最喜歡的還是美麗的花園。

花園在教學(xué)樓的正北方，呈一個大圓形。在陽光明媚的春天，萬花盛開，美麗的花朵在微風(fēng)的到來下，輕輕地左右搖擺。早上來的時候，花朵似乎在向我們招手；晚上回去時，又仿佛在向我們說：“路上小心�！钡轿覀冮_運(yùn)動會時，它們好像在為我們加油。

炎熱的夏天，花朵們似乎怕熱，躲進(jìn)了土壤中，為了讓孩子們也變得涼爽，大樹哥哥為孩子們擋住了太陽的氣息。這時大樹就像一個為孩子們遮風(fēng)擋雨的“家”；又像一個個雄武的士兵，守護(hù)者孩子們。

涼爽的秋天，這次探望世界的不是鮮艷的花朵，而是一個個又大又肥的“大娃娃”。人們爭先恐后、爭分奪秒的摘果子。這時，大樹哥哥把綠色的身體藏進(jìn)了土壤里，因?yàn)榛ǘ涿妹靡粋�人在土里十分害怕，不過，大樹金黃的葉子撒下了大地，世界一片金黃。金黃的樹葉，金黃的果實(shí)……唯獨(dú)一棵松樹是綠色。

“下雪啦”“下雪啦！”一層層厚厚的雪在大樹的身上，大樹哥哥冷極了人們用自己許多聰明的方法讓大樹暖和，小朋友堆的雪人似乎在保護(hù)花園。那是什么，一股淡淡的清香？原來是詩人筆下“唯有梅花暗香來�！泵坊ú慌c百花爭艷，在冬天里悄悄綻放。

我喜歡春天中細(xì)雨綿綿；喜歡夏天的綠樹成蔭；喜歡秋天的丹桂飄香；喜歡冬天的大雪紛飛。但更喜歡母�；▓@的生機(jī)勃勃。

這是一篇寫景作文，作者描寫了自己校園。文章語言優(yōu)美，如“調(diào)皮的小草寶寶從大地媽媽的懷抱里好奇地探出頭來”，運(yùn)用擬人的修辭手法，形象生動。作者按照空間順序來寫，思路清晰。