目前，學校教學行政用房總面積96453方米、體育教學場地面積113500方米，多媒體教室、計算機教室、校園寬帶網(wǎng)等基本設施齊全。

2002年以來，學校教師承擔國家自然科學基金等國家級科研項目13項，省部級科研項目56項，發(fā)表學術論文1013篇，出版獨立撰寫和主編的著作、教材74部，參編著作、教材58部，其中有28部為學校資助出版的教材。年來，曾獲國家科技進步三等獎1項、國家級教學成果二等獎1項、國家體育總局體育科技進步一、二、三、四等獎20余項、國家專利兩項，連續(xù)獲得國家體育總局第25、26、27、28屆奧運會及第11、12、13屆亞運會科技攻關與科技服務獎，獲得國家體育總局體育社會科學/軟科學研究優(yōu)秀成果一、二、三等獎、省部級科技進步獎和教學成果獎、中國體育科學學會科學技術獎等20余項。兩項國家社會科學基金研究項目成果編入《國家社科基金項目成果要報》，其中一項還入選《國家社科基金項目成果選介匯編》。學校教師主持和參加的許多研究成果為國家和地方體育工作決策采納，主持的科研成果《中國人手腕骨發(fā)育標準CHN法》作為國家行業(yè)標準頒布實施。

學校不斷加強課程建設，《運動生理學》被評為國家級精品課程，《健美操》、《武術》、《運動心理學》、《田徑運動》被評為市級精品課程，同時還有多門校級精品課程正在建設之中。

學校積極開展競技體育運動，棒球項目為中國棒球運動的發(fā)展培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，畢業(yè)生遍及全國各省市棒球隊，與天津棒球隊強強合作奪得2001年第九屆全運會棒球冠軍。學校軟式網(wǎng)球和藤球隊多次代表國家參加國際賽事，為國爭光。2002年到2004年的三年中，中國式摔跤項目代表國家和天津市奪得29項國際和全國比賽冠軍。在2004年“中國跤王爭霸賽”上命名的中國式摔跤史上第一代8名“跤王”中，有2名天津體院學生，2005年又有4名學生榮獲“跤王”稱號。中長跑、體育舞蹈等項目也在國際和全國比賽中取得優(yōu)異成績。學校特殊教育專業(yè)19名學生入選雅典殘奧會中國體育代表團，在田徑、游泳、乒乓球、舉重和柔道等項目的比賽中，為中國代表團奪得9枚金牌、2枚銀牌、5枚銅牌，打破4項世界紀錄。

學校辦有學術期刊《天津體育學院學報》，該刊一直是中文體育類核心期刊、首批入選“中國期刊方陣”、被評為教育部全國高校優(yōu)秀科技期刊一等獎、教育部全國高校優(yōu)秀自然科學學報，天津市優(yōu)秀期刊和一級期刊；被美國《化學文摘》、俄羅斯《文摘雜志》、美國《劍橋科學文摘》、中國《中文社會科學引文索引》及《中國社會科學精品數(shù)據(jù)庫》等11家國內(nèi)外檢索機構收錄為來源刊。

學校通過多種方式，積極開展國際交流與合作。學校與韓國水源大學、澳大利亞南十字星大學、美國楊百翰大學、越南第二體育大學、韓國東亞大學、日本國際武道大學等國外高校簽訂了合作協(xié)議，多次進行互訪交流，師生到對方校任教與學習。根據(jù)交流協(xié)議，日本友人內(nèi)藤敬自1995年至今在學校進行弓道教學，熱心開展國際文化教育交流，受到中日媒體關注與有關方面的高度評價。

學校的發(fā)展一直得到天津市委、市政府和國家體育總局、中殘聯(lián)等政府和相關主管部門的關懷與支持，李瑞環(huán)、張立昌、李盛霖、榮高棠、伍紹祖、袁偉民、鄧樸方等領導同志先后多次來學校視察和指導工作。

歷經(jīng)半個世紀的建設與發(fā)展，天津體育學院凝練出“置身時代發(fā)展，弘揚體魄文化”的辦學理念，確立了明確的辦學定位和辦學思路，形成了“依托優(yōu)勢學科，強化實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)應用型體育人才；面向社會需求，拓展專業(yè)領域，培養(yǎng)多樣化體育人才”的辦學，為國家培養(yǎng)了萬余名各類體育人才。其中有我國第一個女子體操世界冠軍馬燕紅的教練周濟川，女子體操世界冠軍莫慧蘭的教練劉貴成，國家棒球隊教練劉剛、林德望，國家壘球隊教練俞昌和，國家體操隊教練高健、黃玉斌、錢奎，國家登山隊教練宋志毅等為國家競技體育做出貢獻的教練員。還有很多畢業(yè)生分別被評為全國或省市勞動模范、全國優(yōu)秀體育教師、優(yōu)秀體育管理工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教練員、優(yōu)秀班主任、體育工作先進個人，不少畢業(yè)生工作在省、市、地、縣各級體育管理部門，更多的畢業(yè)生長期工作在體育教育一線，在基層為國家的體育教育事業(yè)貢獻著他們的聰明才智。

學校于2001年通過了天津市教委對學校本科教學工作的隨機性水評估，2003年通過了天津市教衛(wèi)工委對我院進行的黨委工作評估，2005年通過了國家教育部本科教學工作水評估。目前，天津體育學院樹立科學發(fā)展觀，以本科教學評估為動力，進一步深化改革，加快發(fā)展，全面提升辦學實力，努力把學校建設成為更加突出的高水體育院校。

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