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學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間,有下列情況之一的,可以轉(zhuǎn)專業(yè):
(一)學(xué)生確有特長(zhǎng),轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)更能發(fā)揮其特長(zhǎng)的; 這種情況一般要求你大一第一學(xué)期績(jī)點(diǎn)高,成績(jī)好。學(xué)校會(huì)有轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)會(huì),需要面試。
(二)學(xué)生入學(xué)后發(fā)現(xiàn)某種疾病或生理缺陷,經(jīng)學(xué)校指定的醫(yī)療單位診斷確認(rèn),不能在原專業(yè)學(xué)習(xí),但尚能在本校或其他高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)的;
(三)經(jīng)學(xué)校認(rèn)可,學(xué)生確有某種特殊困難,不轉(zhuǎn)專業(yè)或不轉(zhuǎn)學(xué)則無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)的;
(四)本科學(xué)生學(xué)習(xí)確有困難,要求轉(zhuǎn)入?茖W(xué)習(xí)的;
(五)根據(jù)就業(yè)形勢(shì)和社會(huì)對(duì)人才需求情況,學(xué)校認(rèn)為確實(shí)有必要調(diào)整少量學(xué)生專業(yè)的。
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,優(yōu)化資源配置,在專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)上實(shí)現(xiàn)特、強(qiáng)、優(yōu)、好,即:做特社區(qū)服務(wù)類專業(yè)組群、做強(qiáng)財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)組群、做優(yōu)自動(dòng)化技術(shù)類專業(yè)組群、做好信息技術(shù)類專業(yè)組群,打造學(xué)院品牌專業(yè)。形成布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、突出、內(nèi)涵明確的協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系,努力提升專業(yè)整體發(fā)展水。
按照做特社區(qū)服務(wù)類專業(yè)組群,做強(qiáng)財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)組群,做優(yōu)自動(dòng)化技術(shù)類專業(yè)組群,做好信息技術(shù)類專業(yè)組群的專業(yè)建設(shè)思路。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有經(jīng)濟(jì)管理系、人文與藝術(shù)設(shè)計(jì)系、機(jī)電與信息工程系和基礎(chǔ)部4個(gè)教學(xué)系(部)。
同時(shí),緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求,增設(shè)、調(diào)整專業(yè)設(shè)置,設(shè)置以“電氣自動(dòng)化技術(shù)”、“物流管理”、“社區(qū)管理與服務(wù)”、“動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作”專業(yè)為龍頭,相關(guān)專業(yè)為支撐的21個(gè)專業(yè),形成了自動(dòng)化技術(shù)類、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類、社區(qū)服務(wù)類、信息技術(shù)類四個(gè)專業(yè)組群。
形成以重點(diǎn)專業(yè)和專業(yè)為龍頭,相關(guān)專業(yè)為支撐的4個(gè)專業(yè)組群。實(shí)施專業(yè)和行業(yè)對(duì)接,專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求的緊密結(jié)合,開設(shè)了21個(gè)招生專業(yè)。
重點(diǎn)專業(yè):電氣自動(dòng)化技術(shù)、物流管理、社區(qū)管理與服務(wù)
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