學科專業(yè)

學校優(yōu)先發(fā)展帶領(lǐng)性學科，按照“依托工科、服務工科、引領(lǐng)工科”的思路發(fā)展非工學科，構(gòu)建工科見長，管經(jīng)文理藝多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的學科體系。學�，F(xiàn)有工學、管理學、經(jīng)濟學、文學、理學、藝術(shù)學6個學科門類、21個專業(yè)類別，設有40個本科專業(yè)、30個高職專業(yè)，1個工程碩士學位授予領(lǐng)域（環(huán)境工程）。學科建設對碩士培育點的支撐覆蓋率達到100%，對本科專業(yè)門類的支撐覆蓋率達到100%，對本科專業(yè)建設的支撐覆蓋率達到81%。學校有國家級專業(yè)3個，教育部卓越工程師培養(yǎng)計劃專業(yè)2個，教育部“本科教學工程”地方高校第一批本科專業(yè)綜合改革試點1個，上海市屬高校應用型本科試點專業(yè)6個，上海市本科教育高地建設項目7個，全英語建設專業(yè)2個。學校有中本貫通專業(yè)4個，中高貫通專業(yè)6個。

人才培養(yǎng)

學校堅持立德樹人，培養(yǎng)掌握職業(yè)技能、崇尚職業(yè)信用、彰顯職業(yè)的高技術(shù)、高技能應用型人才，建立健全全員、全過程、全方位的育人體系和教育教學質(zhì)量保證體系，持續(xù)推進教育教學改革和內(nèi)涵建設，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

學校發(fā)揚工學結(jié)合、產(chǎn)學合作的優(yōu)良傳統(tǒng)，貼學業(yè)、貼產(chǎn)業(yè)、貼就業(yè)，加強專業(yè)建設論證與人才培養(yǎng)方案修訂，實施完全學分制與學業(yè)導師制改革。學校積極探索和創(chuàng)新多元化的人才培養(yǎng)模式，通過卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、CDIO工程教育改革、德國FH教育模式本土化實踐等，提升學生的職業(yè)適應能力和職業(yè)發(fā)展能力。以中高貫通、中本貫通培養(yǎng)模式試點為依托，通過培養(yǎng)計劃一體化設計，拓展應用型人才的發(fā)展通道，努力架構(gòu)應用型人才的貫通與銜接培養(yǎng)體系。年來，學校畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在97%以上，學生創(chuàng)業(yè)能力持續(xù)提高，畢業(yè)生質(zhì)量受到用人單位肯定。

學校有國家級精品課程3門，上海市精品課程25門，上海高校市級教學團隊14個，上海市教委重點課程61門，上海高校示范性全英語課程2門，上海高校優(yōu)質(zhì)在線課程3門，上海高校本科重點教學改革項目17項。五年，學生參加省部級及以上各類競賽200余項，共獲得獎項2100余項，其中國家級獎項334項。年均1000余名學生參與市級及校級大學生創(chuàng)新項目�！　�

師資隊伍

學校大力實施“人才強校”戰(zhàn)略，以高層次人才建設為中心，以學科帶頭人和創(chuàng)新團隊建設為重點，以提高教師綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力為目標，建設一支素質(zhì)高、技能強、有活力、結(jié)構(gòu)合理、勇于創(chuàng)新的師資隊伍�，F(xiàn)有教職工1100名，其中專任教師800名，高級職稱教師350余名，碩士學位以上教師占比達80%以上，具有企業(yè)實踐經(jīng)歷教師比例達30%以上。教師隊伍中享受國務院政府特殊津貼者2人，入選教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃1人，東方學者特聘教授4人，浦江計劃入選者4人，曙光學者5人，上海高校教學名師4人，上海市模范教師2人。

科技服務

學校注重以科研反哺教學，積極開展符合經(jīng)濟社會發(fā)展需求和學校學科專業(yè)布局與方向的科學研究，強化應用研究與開發(fā)。在長期的科研實踐中，學校形成了一支實力較強的科研隊伍，承擔了百余項國家自然科學基金、863計劃等國家級、省（部）級項目，產(chǎn)生了百項科技成果。各類到校研究經(jīng)費顯著增長，申請專利數(shù)量和質(zhì)量不斷提升。

學校成立了機電一體化、測控與信息技術(shù)、電子廢棄物與環(huán)境工程材料、工程技術(shù)應用等多個知識服務團隊和由300多名高學歷青年教師組成的曙光研究院，并以此為依托，凝聚研究方向，增進合作交叉，促進成果轉(zhuǎn)化，為社會和企業(yè)提供專業(yè)的技術(shù)服務。學校專門成立了技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，負責全�？萍汲晒�的推廣與轉(zhuǎn)化。

學校建有上海電子廢棄物資源化協(xié)同創(chuàng)新中心和以科技·文化創(chuàng)意與智能制造為主題的七立方科技園。在長三角地區(qū)建有多個技術(shù)轉(zhuǎn)移工作站或產(chǎn)學研工作站，與行業(yè)企業(yè)建立了廣泛的合作關(guān)系，在電子與自動控制、機電一體化、計算機與信息技術(shù)、環(huán)境工程與新材料等領(lǐng)域提供專業(yè)的技術(shù)服務。

國際交流

圍繞學校定位和人才培養(yǎng)目標，學校大力實施國際化戰(zhàn)略。年來，學校先后與境外30多個國家和地區(qū)的80余家高校和機構(gòu)開展穩(wěn)定的交流與合作。學校通過中外合作辦學等途徑，以留學生教育、教師海外訪學、學生海外項目、海外名師、國（境）外職業(yè)資格證書引進、工程教育認證、學術(shù)交流等活動和項目為載體，引進和整合海外教育理念、辦學經(jīng)驗和教學資源，實施多層次、寬領(lǐng)域、全方位的國際交流與合作。學校與德國、瑞典、芬蘭等歐洲國家的應用科技大學在工程教育領(lǐng)域開展了深入合作，與澳大利亞昆士蘭州TAFE教育集團合作舉辦昆士蘭學院，與美國布勞沃德學院合作舉辦2個中外合作辦學項目，與香港蒙妮坦國際集團合作成立蒙妮坦學院，聯(lián)合開展人才培養(yǎng)活動。與北京聯(lián)合大學、深圳職業(yè)技術(shù)學院和臺北科技大學等兩岸多所高校輪流舉辦“海峽兩岸應用性（技術(shù)與職業(yè)）高等教育學術(shù)研討會”，在兩岸職業(yè)教育領(lǐng)域具有較大影響。

學校現(xiàn)為“全國職業(yè)教育先進單位”、“中國應用技術(shù)大學聯(lián)盟”成員、“上海產(chǎn)學合作教育協(xié)會”、“上海職業(yè)教育協(xié)會”副會長單位。學校是“教育部高職高專師資培訓基地”、“全國職業(yè)教育師資培訓重點建設基地”、“上海市職業(yè)教育師資培訓基地”、“上海市‘雙名工程’培養(yǎng)基地”、“上海市中外合作職業(yè)師資培訓基地”和上海市慈善基金會慈善教育培訓中心。2005年至今連續(xù)被評定為“上海市文明單位”，并榮獲“全國工人先鋒號”、“上海市安單位”、“上海市花園單位”等榮譽稱號。

面向未來，學校將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)和“厚生、厚德、厚技”的校訓精神，主動適應國家和上海經(jīng)濟社會發(fā)展新要求，主動融入創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，更加突出解放與理念引領(lǐng)，更加突出辦學定位與需求導向，更加突出凝練與質(zhì)量提升，更加突出教育綜合改革與依法治校，努力實現(xiàn)高水多科性應用技術(shù)大學的奮斗目標。