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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的濰坊科技學院環(huán)境工程專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù),包含三年濰坊科技學院環(huán)境工程專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

1、在河北省份2021年的濰坊科技學院環(huán)境工程專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是444分,對應的最低錄取位次在138829名;
2、在山西省份2020年的濰坊科技學院環(huán)境工程專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是433分,對應的最低錄取位次在13121名;
3、在山西省份2020年的濰坊科技學院環(huán)境工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是385分,對應的最低錄取位次在43249名;
4、在遼寧省份2019年的濰坊科技學院環(huán)境工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是438分,對應的最低錄取位次在72512名;
5、在山東省份2020年的濰坊科技學院環(huán)境工程專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是481分,對應的最低錄取位次在209303名;
6、在甘肅省份2020年的濰坊科技學院環(huán)境工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是382分,對應的最低錄取位次在78176名;
| 專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 環(huán)境工程專業(yè) | 2022 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 456 | 144801 |
| 2 | 環(huán)境工程專業(yè) | 2021 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 444 | 138829 |
| 3 | 環(huán)境工程專業(yè) | 2020 | 河北 | 文科 | - | 489 | 45373 |
| 4 | 環(huán)境工程專業(yè) | 2019 | 河北 | 文科 | - | 494 | 44278 |
| 5 | 環(huán)境工程專業(yè) | 2019 | 河北 | 理科 | - | 438 | 146067 |
| 6 | 環(huán)境工程專業(yè) | 2021 | 山西 | 文科 | - | 448 | 3861 |
| 7 | 環(huán)境工程專業(yè) | 2021 | 山西 | 理科 | - | 365 | 28851 |
| 8 | 環(huán)境工程專業(yè) | 2020 | 山西 | 文科 | - | 433 | 13121 |
| 9 | 環(huán)境工程專業(yè) | 2020 | 山西 | 理科 | - | 385 | 43249 |
| 10 | 環(huán)境工程專業(yè) | 2019 | 山西 | 文科 | - | - | 5192 |
| 11 | 環(huán)境工程專業(yè) | 2019 | 山西 | 理科 | - | - | 33387 |
| 12 | 環(huán)境工程專業(yè) | 2022 | 山西 | 理科 | - | - | - |
| 13 | 環(huán)境工程專業(yè) | 2022 | 山西 | 文科 | - | - | - |
| 14 | 環(huán)境工程專業(yè) | 2019 | 遼寧 | 理科 | - | 438 | 72512 |
| 15 | (14800元/年)環(huán)境工程專業(yè) | 2021 | 安徽 | 文科 | - | 531 | 42434 |
| 16 | (14800元/年)環(huán)境工程專業(yè) | 2021 | 安徽 | 理科 | - | 439 | 136663 |
| 17 | (13800元/年)環(huán)境工程專業(yè) | 2020 | 安徽 | 文科 | - | 509 | 43523 |
| 18 | (13800元/年)環(huán)境工程專業(yè) | 2020 | 安徽 | 理科 | - | 457 | 136063 |
| 19 | 環(huán)境工程專業(yè) | 2019 | 安徽 | 文科 | - | - | 42366 |
| 20 | 環(huán)境工程專業(yè) | 2019 | 安徽 | 理科 | - | - | 128141 |
| 21 | (14800元/年)環(huán)境工程專業(yè) | 2022 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
| 22 | (14800元/年)環(huán)境工程專業(yè) | 2022 | 安徽 | 文科 | - | - | - |
| 23 | 環(huán)境工程專業(yè) | 2022 | 山東 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 469 | 223147 |
| 24 | 環(huán)境工程專業(yè) | 2021 | 山東 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 476 | 205610 |
| 25 | 環(huán)境工程專業(yè) | 2020 | 山東 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 481 | 209303 |
| 26 | 環(huán)境工程專業(yè) | 2019 | 山東 | 文科 | - | 515 | 44748 |
| 27 | 環(huán)境工程專業(yè) | 2019 | 山東 | 理科 | - | 463 | 161563 |
| 28 | 環(huán)境工程專業(yè) | 2019 | 貴州 | 理科 | - | - | 105621 |
| 29 | 環(huán)境工程專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 文科 | - | 450 | 21361 |
| 30 | 環(huán)境工程專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 理科 | - | 351 | 78931 |
| 31 | 環(huán)境工程專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 文科 | - | 463 | 23949 |
| 32 | 環(huán)境工程專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 理科 | - | 382 | 78176 |
| 33 | 環(huán)境工程專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 文科 | - | - | 24357 |
| 34 | 環(huán)境工程專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 理科 | - | - | 69541 |
| 35 | 環(huán)境工程專業(yè) | 2022 | 甘肅 | 理科 | - | - | - |
| 36 | 環(huán)境工程專業(yè) | 2022 | 甘肅 | 文科 | - | - | - |
濰坊科技學院是經(jīng)教育部批準,由壽光市人民政府舉辦的一所全日制應用型普通本科高校,濰坊國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)試點院校、定向培養(yǎng)士官試點高校、碩士學位授予立項建設單位、山東省應用型本科高校建設首批支持高校。學校坐落于著名的“中國蔬菜之鄉(xiāng)”“中國海鹽之都”——山東省壽光市。校園占地2400多畝,建筑面積116萬多方米,教學科研儀器設備總值2億多元,館藏圖書160萬多冊,全日制在校生3.5萬余人。教職工2000人,中國工程院院士尹偉倫受聘為教授、名譽校長,中國工程院院士李天來教授等專家學者加盟學校,引進博導張友祥、崔希海、李強、宋彧等教授,副高級及以上教師達525人,碩士及以上1345人,雙師型教師611人,3人評為山東省首席技師,4人獲“富民興魯”勞動獎章、齊魯巾幗發(fā)明家稱號,校級學科帶頭人17名,61人受聘為東北師范大學、沈陽工業(yè)大學、山東農(nóng)業(yè)大學、山東師范大學等高校博導碩導。學,F(xiàn)設農(nóng)學與環(huán)境學部、經(jīng)濟管理學部、機電信息學部、建筑與藝術(shù)學部、通識教育學部5個學部,農(nóng)學與環(huán)境學院、智能制造學院、經(jīng)濟管理學院、建筑與藝術(shù)學院、通識學院、教師教育學院、護理學院等14個二級學院,開設71個本?普猩鷮I(yè),其中教育部綜合改革試點專業(yè)、卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)試點專業(yè)2個,省級優(yōu)勢專業(yè)5個,8個省一流專業(yè)建設點,8門一流課程,培育了園藝技術(shù)、海洋化工、機械電子、信息技術(shù)等優(yōu)勢學科專業(yè)群,形成了工學、農(nóng)學、理學、文學、經(jīng)濟學、管理學、教育學、藝術(shù)學、醫(yī)學、法學等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的學科體系,融合十大學科資源,著力培育設施農(nóng)業(yè)、海洋化工、智能制造三大學科。學校堅持專家治?茖W決策,聘請省內(nèi)外專家成立戰(zhàn)略規(guī)劃、教學工作、學生事務管理、文化建設、預決算管理等五個專委會,作為頂層設計決策咨詢機構(gòu),全面推進管理模式和教學模式改革;堅持改革創(chuàng)新,建立通識學院,推動學部制改革,著力做實學部、做活分院、做優(yōu)本科,完善管理體制機制,推進治理體系和治理能力現(xiàn)代化;堅持“以學生為中心”,創(chuàng)新“園校一體”為的產(chǎn)教融合、“農(nóng)圣文化”傳承創(chuàng)新為的通識教育育人模式,深入推進因材施教、分類施教,加強專業(yè)社團建設,建立學分置換制度,強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,突出學生實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)。以賽促學、促練,參加全國、全省大學生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新大賽、機電產(chǎn)品創(chuàng)新設計競賽、電子設計競賽、數(shù)學建模競賽等獲特等獎、一等獎300多項,畢業(yè)生總體就業(yè)率保持在95%以上。學校堅持內(nèi)涵發(fā)展和提升戰(zhàn)略,積極推進產(chǎn)教融合、校企合作。校園內(nèi)建設了國家級科技企業(yè)孵化器、國家小型微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范基地、國家中小企業(yè)公共服務示范臺、山東省軟件產(chǎn)業(yè)園區(qū)、大學生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地——壽光市軟件園,吸納師生實實訓、參與項目研發(fā)。建有設施蔬菜分子育種、化工資源清潔利用、鹵水綜合開發(fā)利用、軟件工程、農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)等5個
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