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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù),包含三年延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

1、在河南省份2020年的延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是425分,對應(yīng)的最低錄取位次在276885名;
2、在湖南省份2019年的延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是500分,對應(yīng)的最低錄取位次在43701名;
3、在甘肅省份2020年的延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是372分,對應(yīng)的最低錄取位次在83413名;
4、在青海省份2020年的延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是410分,對應(yīng)的最低錄取位次在5475名;
5、在寧夏省份2020年的延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是378分,對應(yīng)的最低錄取位次在22063名;
6、在新疆省份2021年的延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是366分,對應(yīng)的最低錄取位次在11311名;
| 專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 456 | 144801 |
| 2 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 河北 | 歷史 | 歷史+不限 | 478 | 46118 |
| 3 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 河北 | 歷史 | 歷史+不限 | 479 | 50260 |
| 4 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 437 | 144729 |
| 5 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 河北 | 文科 | - | 478 | 51567 |
| 6 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 河北 | 理科 | - | 458 | 154127 |
| 7 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 河北 | 文科 | - | 491 | 45705 |
| 8 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 山西 | 文科 | - | 425 | 9756 |
| 9 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 山西 | 文科 | - | 409 | 19965 |
| 10 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 山西 | 理科 | - | 383 | 44190 |
| 11 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 山西 | 文科 | - | 456 | 11209 |
| 12 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 山西 | 文科 | - | - | - |
| 13 | (26000元/年)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 安徽 | 文科 | - | 529 | 43981 |
| 14 | (26000元/年)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 安徽 | 理科 | - | 425 | 148579 |
| 15 | (26000元/年)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 安徽 | 文科 | - | 510 | 42817 |
| 16 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 安徽 | 文科 | - | 511 | 48318 |
| 17 | (26000元/年)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
| 18 | (26000元/年)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 安徽 | 文科 | - | - | - |
| 19 | (26000元/年)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 河南 | 文科 | - | 478 | 84787 |
| 20 | (26000元/年)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 河南 | 理科 | - | 426 | 259330 |
| 21 | (26000元/年)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 河南 | 文科 | - | 470 | 93080 |
| 22 | (26000元/年)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 河南 | 理科 | - | 425 | 276885 |
| 23 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 河南 | 文科 | - | 475 | 71426 |
| 24 | (26000元/年)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 25 | (26000元/年)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 河南 | 文科 | - | - | - |
| 26 | (辦學(xué)地點西安市)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 湖北 | 歷史 | 歷史+不限 | 477 | 48162 |
| 27 | (辦學(xué)地點西安市)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 429 | 101278 |
| 28 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 湖北 | 文科 | - | 430 | 43562 |
| 29 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 湖北 | 文科 | - | 450 | 41952 |
| 30 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 湖北 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 31 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 32 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 湖南 | 歷史 | 歷史+不限 | 478 | 45822 |
| 33 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 湖南 | 物理 | 物理+不限 | 447 | 129120 |
| 34 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 湖南 | 文科 | - | 503 | 44958 |
| 35 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 湖南 | 理科 | - | 438 | 129662 |
| 36 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 湖南 | 文科 | - | 500 | 43701 |
| 37 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 湖南 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 38 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 湖南 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 39 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 重慶 | 物理 | 物理+不限 | 452 | 66658 |
| 40 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 重慶 | 歷史 | 歷史+不限 | 472 | 20595 |
| 41 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 重慶 | 歷史 | 歷史+不限 | 510 | 21997 |
| 42 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 重慶 | 物理 | 物理+不限 | 471 | 70444 |
| 43 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 重慶 | 文科 | - | 458 | 32892 |
| 44 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 重慶 | 文科 | - | 482 | 27882 |
| 45 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 四川 | 文科 | - | 476 | 65839 |
| 46 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 四川 | 文科 | - | 489 | 53210 |
| 47 | (語種:不限)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 貴州 | 文科 | - | 485 | 39550 |
| 48 | (語種:不限)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 貴州 | 理科 | - | 379 | 116285 |
| 49 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 貴州 | 文科 | - | 465 | 40466 |
| 50 | (語種:不限)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
| 51 | (語種:不限)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 貴州 | 文科 | - | - | - |
| 52 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 云南 | 文科 | - | 506 | 37856 |
| 53 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 云南 | 理科 | - | 422 | 101696 |
| 54 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 云南 | 文科 | - | 483 | 41936 |
| 55 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 云南 | 理科 | - | 440 | 92035 |
| 56 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 云南 | 文科 | - | 484 | 40614 |
| 57 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 云南 | 理科 | - | 441 | 89628 |
| 58 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 云南 | 文科 | - | 517 | 37818 |
| 59 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 陜西 | 文科 | - | 436 | 34322 |
| 60 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 陜西 | 理科 | - | 346 | 121261 |
| 61 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 陜西 | 文科 | - | 454 | 35027 |
| 62 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 陜西 | 理科 | - | 375 | 114925 |
| 63 | (教學(xué)地點:陜西省西安市長安區(qū)皂河路2號西安市)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 陜西 | 文科 | - | 471 | 30366 |
| 64 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 陜西 | 理科 | - | 369 | 116296 |
| 65 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 陜西 | 文科 | - | 432 | 35408 |
| 66 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 文科 | - | 450 | 21361 |
| 67 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 理科 | - | 355 | 77113 |
| 68 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 文科 | - | 462 | 24314 |
| 69 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 理科 | - | 372 | 83413 |
| 70 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 文科 | - | 457 | 24643 |
| 71 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 甘肅 | 理科 | - | - | - |
| 72 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 甘肅 | 文科 | - | - | - |
| 73 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 青海 | 文科 | - | 377 | 6448 |
| 74 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 青海 | 理科 | - | 316 | 18971 |
| 75 | (年收費26000元)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 青海 | 文科 | - | 410 | 5475 |
| 76 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 青海 | 理科 | - | 337 | 16514 |
| 77 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 青海 | 文科 | - | 429 | 4464 |
| 78 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 青海 | 文科 | - | - | - |
| 79 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 青海 | 理科 | - | - | - |
| 80 | (語種不限)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 寧夏 | 文科 | - | 458 | 7452 |
| 81 | (語種不限)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 寧夏 | 理科 | - | 363 | 21541 |
| 82 | (語種不限)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 寧夏 | 文科 | - | 459 | 9089 |
| 83 | (語種不限)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 寧夏 | 理科 | - | 378 | 22063 |
| 84 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 寧夏 | 文科 | - | 489 | 6928 |
| 85 | (語種不限)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 寧夏 | 理科 | - | - | - |
| 86 | (語種不限)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 寧夏 | 文科 | - | - | - |
| 87 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 新疆 | 文科 | - | 366 | 11311 |
| 88 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 新疆 | 理科 | - | 310 | 33954 |
| 89 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 新疆 | 文科 | - | 413 | 10933 |
| 90 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 新疆 | 理科 | - | 311 | 34994 |
| 91 | 小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 新疆 | 文科 | - | 340 | 12732 |
延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院是經(jīng)教育部批準成立的全日制普通本科高校。學(xué)校坐落在歷史文化名城古長安,東依歷史文化厚重的少陵塬,南眺秦嶺,西臨現(xiàn)代化大學(xué)城,北與市區(qū)融合。具有濃郁的文化氣息和得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢。學(xué)校共開設(shè)32個本科專業(yè),形成了以文、醫(yī)、教、工為主,理、經(jīng)、管、藝協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系。設(shè)數(shù)據(jù)科學(xué)與工程學(xué)院、文學(xué)與文化傳播學(xué)院、商學(xué)院、藝術(shù)與傳媒學(xué)院、護理與健康學(xué)院、國際學(xué)院等二級學(xué)院。學(xué)科專業(yè)鮮明學(xué)校秉承“質(zhì)量立校,取勝”的辦學(xué)理念,立足應(yīng)用型辦學(xué)定位,堅持內(nèi)涵發(fā)展、發(fā)展,以陜西省“四個一流”建設(shè)意見為指南,不斷調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局,形成了以工學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)為主,兼顧醫(yī)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、理學(xué)的學(xué)科布局;形成教師教育類、計算機類、健康護理類等專業(yè)群。專業(yè)建設(shè)堅持分層建設(shè)、扎實推進的思路,按照國家一流、省級“一流專業(yè)”、校級重點專業(yè)三個建設(shè)層次,系統(tǒng)推進專業(yè)建設(shè)。現(xiàn)有省級專業(yè)綜合改革試點項目1個,省級“一流專業(yè)”2個,省級“一流課程”4門。人才培養(yǎng)模式科學(xué)合理人才培養(yǎng)始終堅持立德樹人,不斷強化專業(yè),各專業(yè)人才培養(yǎng)方案嚴格按照《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標準》,結(jié)合專業(yè)認證,從學(xué)校辦學(xué)實際出發(fā),科學(xué)構(gòu)建課程體系。堅持以學(xué)生發(fā)展為中心的教育理念,積極利用現(xiàn)代教育技術(shù),加大引進優(yōu)質(zhì)課程資源,開展課堂教學(xué)模式改革,推進線上線下混合教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂和項目化教學(xué)。堅持能力導(dǎo)向,搭建了“臺(通識課、專業(yè)課、方向課三個臺)+模塊(方向課有兩個以上的模塊供學(xué)生選修)”的課程結(jié)構(gòu)體系和“三臺(課程實驗臺、實驗課臺、實臺)三結(jié)合(理論課與實踐課的結(jié)合、校內(nèi)實踐和校外實踐的結(jié)合、實實訓(xùn)與就業(yè)的結(jié)合)”的實踐教學(xué)體系。學(xué)校與陜西省康復(fù)醫(yī)院攜手合作,發(fā)揮學(xué)校和醫(yī)院兩種資源優(yōu)勢,進行“2+2”人才培養(yǎng)模式改革,計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)和大連東軟集團進行校企合作,開展“嵌入式”培養(yǎng)。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控嚴密有效學(xué)校制定10余個教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度,涵蓋了教學(xué)督導(dǎo)、期初期中期末教學(xué)檢查、聽課制度、校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系基層教學(xué)單位制度、青年教師導(dǎo)師制、課堂教學(xué)質(zhì)量評估、試卷質(zhì)量檢查與評價、教材選用質(zhì)量監(jiān)控和評估、學(xué)生教學(xué)信息員、教學(xué)質(zhì)量一票否決制、教學(xué)事故認定與處理辦法、教師課堂教學(xué)行為十條規(guī)范等方面。形成了“345”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,校、院、教研室三級監(jiān)控;期初、期中、期末、專項四類教學(xué)檢查,學(xué)生評教、督導(dǎo)評教、領(lǐng)導(dǎo)評教、同行評教、教師評學(xué)五類監(jiān)控手段,教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控?zé)o死角,確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。注重教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè),強化培養(yǎng)質(zhì)量學(xué)校堅持知識傳授、能力培養(yǎng)和價值引領(lǐng)相結(jié)合的原則,不斷加強專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、課程思政建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè),積極推進教學(xué)改革等質(zhì)量工程項目,人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。年來,學(xué)生在全國和全省數(shù)學(xué)建模大賽、電子設(shè)計大賽、計算機設(shè)
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