細節(jié)和紋理中。當今天國內(nèi)的校園大興土木改造而將傳統(tǒng)拋棄時，當校友畢業(yè)后學校域名郵箱隨之被注銷時，這無疑隔斷了校友記憶的一體感和連帶性，何以讓校友感到溫暖，產(chǎn)生認同？在這方面，暨南大學的校友文化建設(shè)令人欣慰，例如在廣州番禺新校區(qū)的建設(shè)上，學校廣泛征求并尊重了校友的建議，校門、食堂、道路等竭力還原了曾經(jīng)的建筑風格與傳統(tǒng)。學生畢業(yè)后，依然可以憑借那張“永不過時”的學生證使用圖書館資源。所有這些帶著溫度的細節(jié)設(shè)計，不僅留住了校友的過往記憶，而且鑄就著校友的情感歸屬。

其實，校友文化并不是“校友捐款文化”，而是給校友一種強大的歸屬感和認同感，讓校友深刻地意識到自己從未離開，從來都是“自己人”。更為重要的是，校友文化應(yīng)該滲透到學校的日常管理體系中，進入學校文化的深層結(jié)構(gòu)，給人以信念和力量，生生不息。在美國，校友并非只是儀式性地出現(xiàn)在捐贈場合，心理咨詢、學校講堂、校友面試、校友企業(yè)招聘等場所經(jīng)常能看到校友的身影。因此，讓校友文化承載學校的精神傳統(tǒng)，并成為校園文化的一部分，這既是大學治校的重要理念，也是校友文化在日常生活中的演繹途徑。