美國(guó)東部時(shí)間4月23日早上9點(diǎn)，哈佛中國(guó)教育論壇會(huì)在哈佛大學(xué)教育學(xué)院舉行。本次年會(huì)以"二十一世紀(jì)，中國(guó)教育何去何從"為主題，從公民教育、農(nóng)村教育、音畫教育、中國(guó)教育體制改革、教育科技、教育創(chuàng)新六個(gè)不同的角度對(duì)中國(guó)教育進(jìn)行探討。以下為中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央委員會(huì)副主席、第十二屆全國(guó)政協(xié)副秘書長(zhǎng)朱永新在論壇上的發(fā)言整理：

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　　很多人問我，你提倡“新教育”，我們做的就是“舊教育”嗎？其實(shí)不是這樣。一百多年前，歐洲經(jīng)歷了一場(chǎng)教育改革運(yùn)動(dòng)，其實(shí)現(xiàn)在我們的新教育跟那場(chǎng)改革運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)有很多相似之處，而且更重要的是在新教育實(shí)踐的中，有很多偉大的家、教育家一直在探索。

　　我剛到蘇州擔(dān)任分管文化教育的副市長(zhǎng)時(shí)，深切感受到大家對(duì)教育的抱怨、不滿，所以如何改變教育、如何行動(dòng)，成為我一個(gè)新的人生目標(biāo)。不久后我寫了一本書，叫《我的教育理想》。這本書在國(guó)內(nèi)的出版后引起了很大反響。通過一年多到學(xué)校調(diào)查和自己的反思，我中國(guó)未來的教育提出了自己的想法。

　　我記得當(dāng)時(shí)很多老師跟我說，讀了這本書太興奮了，中國(guó)教育就應(yīng)該這樣。但也有老師看了以后說感覺更痛苦，現(xiàn)實(shí)與理想反差更大。我說教育的智慧就在于在現(xiàn)有的制度中尋求最大的發(fā)展空間，制度本身是需要變革的，但真正的發(fā)展也會(huì)讓制度本身發(fā)生相應(yīng)改變。為了不說空話，我開始走到學(xué)校，從蘇州開始了新教育實(shí)驗(yàn)的探索。

　　新教育實(shí)驗(yàn)最初有五個(gè)行動(dòng)，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到了十個(gè)行動(dòng)：營(yíng)造書香校園，師生共寫隨筆，聆聽窗外聲音，培養(yǎng)卓越口才，構(gòu)建理想課堂，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)，推

　　每月一事，締造完美教室，研發(fā)卓越課程，家校合作共建。這十件事是中國(guó)教育最缺的，我們根據(jù)這個(gè)去改造中國(guó)的教育。新教育實(shí)驗(yàn)這幾年來在中國(guó)蓬勃發(fā)展的一個(gè)重要的原因，是它的實(shí)踐性很強(qiáng)而且越是在農(nóng)村地區(qū)，越是在困難地區(qū)，它的影響就越大。目前中國(guó)已經(jīng)有三千多所學(xué)校參與了我們的實(shí)驗(yàn)，覆蓋三百多萬的教師和學(xué)生，是中國(guó)目前規(guī)模最大的教育變革運(yùn)動(dòng)。

　　新教育實(shí)驗(yàn)有這五個(gè)主要方面的特征：

　　第一，新教育實(shí)驗(yàn)架起了理論研究者和實(shí)踐者之間的橋梁。新教育實(shí)驗(yàn)為什么能夠讓很多的老師快速成長(zhǎng)？它里面含有教育的激情，這是很重要的原因。我們提出了自己的教師成長(zhǎng)理論："生命敘事理論"和"專于發(fā)展理論"。"生命敘事理論"我們是解決教師的職業(yè)發(fā)展動(dòng)力問題、職業(yè)認(rèn)同問題；"專于發(fā)展的理論"主要是三專：專于閱讀、專于寫作、專于發(fā)展共同體。專于閱讀是站在大師的肩膀上前行，專于寫作是站在自己的肩膀上攀升，專于發(fā)展共同體是站在團(tuán)隊(duì)的肩膀上分享，這就解決了教師成長(zhǎng)的基本路徑問題。

　　第二個(gè)，實(shí)踐新教育的人已經(jīng)成為中國(guó)閱讀推廣的重要力量。我們率先在中國(guó)成立了一個(gè)民間的研究所，研制了中國(guó)第一套從幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)生、教師、父母以及公務(wù)員的一整套完整書目，也是第一套非常系統(tǒng)的針對(duì)各種人群的書目。因?yàn)殚喿x首先要解決的問題就是讀什么，而這套書就解決了這個(gè)問題。

　　第三，新教育是一個(gè)民間的、自下而上的教育變革。自上而下的改革一定程度上依靠國(guó)家的力量，全覆蓋很廣，但有時(shí)難真正落地，也不會(huì)真正改變教育生態(tài)。來自民間的改革是研究者和學(xué)校實(shí)踐者共同創(chuàng)造的。比如每次定下主題后，學(xué)校去探索，每年4月份我們會(huì)召開新教育開放周，就把一些老師的探索集中起來呈現(xiàn)和交流碰撞，7月份召開新教育大會(huì)進(jìn)行傳播，并把這些探索寫進(jìn)主報(bào)告。我們也專門出了一本書叫《新教育年度報(bào)告》。

　　第四，它構(gòu)建了家庭和學(xué)校之間的橋梁。事實(shí)上教育的問題很多時(shí)候是父母，的問題。為此我們專門成立了新父母研究所和新父母學(xué)校，同時(shí)我們?cè)谌珖?guó)各地成立了50個(gè)"螢火蟲工作站"，這個(gè)是民間的父母親和教師自發(fā)組織的，目前全國(guó)5萬父母參與了這個(gè)活動(dòng)。

　　第五，新教育實(shí)驗(yàn)是傳播手段是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。我們?cè)?002年就建設(shè)了自己的網(wǎng)站，老師的成果都是在網(wǎng)上呈現(xiàn)的。我們還專門辦了新教育網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院，供老師老師學(xué)習(xí)，幫助教師成長(zhǎng)。由于時(shí)間關(guān)系分享到這里，謝謝大家！