在南京市蓮花實(shí)驗(yàn)學(xué)校，七年級(jí)（3）班的彭露露和楊云夢(mèng)兩人形影不離。彭露露自幼跟隨父母從老家宿遷來(lái)南京生活，而楊云夢(mèng)則是地地道道的南京人，“新南京人”和“老南京人”的孩子們?cè)谛�園里成了好朋友。

　　無(wú)門(mén)檻接納外來(lái)務(wù)工人員子女、將本地和外地生源混合編班，越來(lái)越多像彭露露一樣的隨遷子女融入了新的城市生活，與這里的孩子們一同學(xué)習(xí)，一同玩耍，一同享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。

　　《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》提出，到2020年要形成惠及全民的公教育，切實(shí)解決進(jìn)城務(wù)工人員子女等接受義務(wù)教育問(wèn)題。5年來(lái)，江蘇堅(jiān)持“以流入地為主、以公辦學(xué)校為主”，多舉措提升隨遷子女教育質(zhì)量，讓150萬(wàn)義務(wù)教育階段流動(dòng)兒童在“有溫度的教育”中獲得城市的歸屬感。

　　為了讓更多隨遷子女能夠就讀公辦學(xué)校，江蘇充分挖掘現(xiàn)有辦學(xué)潛能，提高公辦學(xué)校吸納度。以常州為例，該市鐘樓區(qū)把蘆墅小學(xué)、西倉(cāng)橋小學(xué)設(shè)為零學(xué)區(qū)學(xué)校，主城區(qū)一些學(xué)校還特別增加招生計(jì)劃，緩解外來(lái)務(wù)工人員相對(duì)集中地區(qū)隨遷子女“上學(xué)難”。

　　目前，江蘇進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育階段入學(xué)率超過(guò)99％，其中在公辦學(xué)校就讀的比例達(dá)到87％。除南京、無(wú)錫、常州、蘇州、揚(yáng)州的部分縣區(qū)有民工子弟學(xué)校外，其他各市隨遷子女已全部就讀公辦學(xué)校。

　　江蘇省教育廳廳長(zhǎng)沈健介紹，“十二五”以來(lái)全省不斷加大對(duì)民工子弟學(xué)校的經(jīng)費(fèi)和設(shè)施設(shè)備支持力度，用于進(jìn)城務(wù)工隨遷子女的工作經(jīng)費(fèi)超過(guò)27．5億元。同時(shí)，探索實(shí)施公辦學(xué)校骨干教師到民工子弟學(xué)校參與教學(xué)和管理，民工子弟學(xué)校學(xué)生學(xué)籍納入當(dāng)?shù)亟逃�行政部門(mén)統(tǒng)一管理等舉措。

　　有了好政策，隨遷子女要真正融入當(dāng)?shù)貙W(xué)校也不是一件容易的事情。

　　“不可否認(rèn)的是，隨遷子女與本地生源還是有一些不同。他們普遍存在閱讀弱、英語(yǔ)弱、數(shù)學(xué)弱的短板，也缺乏自信�！蹦暇┥徎▽�(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)李建華告訴記者，為了補(bǔ)齊隨遷子女的短板，學(xué)校開(kāi)發(fā)了閱讀課程、旅行課程、科技課程和創(chuàng)新課程。

　　“每周三下午的旅行課，老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生游覽南京的名勝古跡、山水風(fēng)光，而物理、化學(xué)和科技實(shí)驗(yàn)就布置在開(kāi)放式的長(zhǎng)廊中，學(xué)校電視臺(tái)、錄音棚也可以讓學(xué)生提升自信�！崩罱ㄈA說(shuō)。

　　蘇州組建辦學(xué)聯(lián)盟，選取優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校與民工子弟學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶；無(wú)錫學(xué)校制定了“七年級(jí)均衡分班方案”，杜絕將外來(lái)務(wù)工人員子女單獨(dú)編班的現(xiàn)象；常州明確規(guī)定堅(jiān)持“同城待遇”，隨遷子女的教材、師資培訓(xùn)、課程設(shè)置等與本地生源一致……一系列新舉措讓更多隨遷子女享受更優(yōu)質(zhì)的教育。

　　“解決好外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女教育問(wèn)題，事關(guān)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局�！鄙蚪”硎�，下一步，江蘇將進(jìn)一步加大投入力度、扶持力度和指導(dǎo)力度，完善管理機(jī)制，建立健全公共教育服務(wù)體系，大力推進(jìn)基本公共教育服務(wù)均等化。