江蘇南通市高考狀元,江蘇南通市文科理科高考狀元

江蘇高考文科狀元是來(lái)自南通海安中學(xué)一名叫吉淳的女孩，是個(gè)安靜而靦腆的姑娘，說(shuō)起話來(lái)細(xì)聲細(xì)氣的很溫柔，詮釋了中國(guó)古代女子的韻味，渾身散發(fā)著書(shū)香氣質(zhì)，但是骨子里卻是個(gè)很有主見(jiàn)很理性的女孩。2014江蘇高考文科狀元文科最高分：410分。

江蘇高考文科狀元通海安中學(xué)吉淳：總分410，語(yǔ)文134，數(shù)學(xué)141，外語(yǔ)95，語(yǔ)文附加分35，小高考加5分，政治、歷史雙A+，考前小插曲：因?yàn)榱鞅茄�，�?shù)學(xué)還是考了141。江蘇高考文科狀元通海安中學(xué)吉淳班主任王躍進(jìn)老師接受記者采訪時(shí)這樣感嘆到：“真不簡(jiǎn)單，我原以為吉淳考到全省前20名，沒(méi)想到她真的給了我一個(gè)驚喜！”

“就在數(shù)學(xué)考試前，她一到校就突然流鼻血，我擔(dān)心死了。用涼水拍額頭，一直到進(jìn)考場(chǎng)前才勉強(qiáng)止住血，數(shù)學(xué)考了141，看來(lái)她真的沒(méi)受這個(gè)小插曲的影響�！蓖趵蠋熓羌�淳的數(shù)學(xué)老師，而數(shù)學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)是吉淳的弱項(xiàng)，“剛進(jìn)高三她一開(kāi)始考110分左右，難的時(shí)候90分也考過(guò)。但這是個(gè)特別刻苦用功的孩子，踏實(shí)地一步步往上追，錯(cuò)題集整理得特別好。”

對(duì)于這次能考到全省第一，吉淳說(shuō)壓根沒(méi)想到。“我心態(tài)一直比較好，我是個(gè)沒(méi)有野心的人，高考也不會(huì)決定一個(gè)人的一生。也許正是這種沒(méi)野心，反而讓我發(fā)揮得不錯(cuò)。”吉淳說(shuō)，自己整個(gè)高考是在麻木狀態(tài)中考過(guò)去的，“我倒覺(jué)得這是最好的狀態(tài)，因?yàn)橐宦槟揪陀小�題感’，就會(huì)很專注�！痹诎嘀魅瓮趵蠋煹难壑�，吉淳勝在踏實(shí)、認(rèn)真�！案咧形揖蜎](méi)看她有休息的時(shí)間，課間都在埋頭寫(xiě)作業(yè)，不講一句廢話，典型的刻苦型學(xué)生�！�

刻苦不是全部。“我覺(jué)得我比較善于總結(jié)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。比如，對(duì)于語(yǔ)文，我就反復(fù)總結(jié)答題技巧；對(duì)于英語(yǔ)，則是提高閱讀速度和能力，提高正確率�！奔�淳說(shuō)，有段時(shí)間她一直在研究英語(yǔ)的速讀技巧。“后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)閱讀與眼睛焦點(diǎn)的移動(dòng)有關(guān)系。

選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)木嚯x，不斷調(diào)整焦距，就能擴(kuò)大視野范圍，從而做到又準(zhǔn)又快。”語(yǔ)文是吉淳的強(qiáng)項(xiàng)，時(shí)�？伎偰芸嫉�160分左右，今年高考作文是有關(guān)青春和不朽的話題，吉淳的構(gòu)思很巧妙。“我從《古詩(shī)十九首?驅(qū)車上東門(mén)》中‘浩浩陰陽(yáng)移，年命如朝露’這兩句中收獲了靈感。

寫(xiě)了一個(gè)僧人的故事，他為年輕時(shí)候的行事而懺悔，從而意識(shí)到，青春的一切都不是不朽的，而在青春不朽中形成對(duì)生命對(duì)人世間更深層悲憫。我時(shí)就偏愛(ài)看議論性文章，那些闡發(fā)哲理類的書(shū)籍。時(shí)花在語(yǔ)文上的時(shí)間，倒不是做題目，而是思考�！�

吉淳說(shuō)：“我沒(méi)有什么愛(ài)好，只喜歡讀書(shū)。閱讀面也比較駁雜，對(duì)于大腦科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)、心理學(xué)、政治都比較感興趣。”吉淳語(yǔ)文成績(jī)好，不僅在于“好記性”，也有“爛筆頭”的功勞。高三課業(yè)緊，沒(méi)有時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行深層閱讀。但是吉淳會(huì)抓緊每一分每一秒的時(shí)間，把書(shū)本上有價(jià)值的文字摘錄下來(lái)。

“因?yàn)樗�的這個(gè)慣，無(wú)論是語(yǔ)言還是，都會(huì)在作文里自然流露。”摘抄過(guò)后，吉淳還會(huì)深層挖掘文章的主旨，并在作文中轉(zhuǎn)化為自己的現(xiàn)實(shí)人生關(guān)照。讓老師刮目相看的是，吉淳頗有“質(zhì)疑精神”。在常閱讀練過(guò)后，吉淳會(huì)主動(dòng)找其他閱讀理解來(lái)做。而且她不會(huì)把答案當(dāng)做唯一真理。

“比如古代文人被流放寧古塔，大家都認(rèn)為寧古塔對(duì)于文人是一種禁錮、一種戕害，吉淳卻提出了自己的觀點(diǎn)：正是寧古塔成就了這些文人，惡劣的環(huán)境既能磨練文人的意志，也能激發(fā)深藏在大腦里的才華，就是所謂的‘逆境出人才’。”“吉淳一直想成為一位大學(xué)者，她有這個(gè)潛質(zhì)�！崩蠋熣f(shuō)。