在完成國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)任務(wù)的同時(shí)，在教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心的指導(dǎo)下，我市研發(fā)了具有地方特色的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)工具及相關(guān)影響因素問卷，組織實(shí)施了5次大規(guī)模的全市監(jiān)測(cè)，1851所中小學(xué)參與，占全市義務(wù)教育學(xué)校的30%，涉及16萬(wàn)余名中小學(xué)生、3萬(wàn)余名教師、9000余名管理干部、1200余名班主任。實(shí)現(xiàn)了監(jiān)測(cè)工具試題和數(shù)據(jù)采集、抽樣、工具掃描和主觀題閱卷、數(shù)據(jù)清理和分析、報(bào)告生成等監(jiān)測(cè)全過程的信息化和自動(dòng)化。

我市通過實(shí)施國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，推動(dòng)了市級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的開展，全市形成了“督政、督學(xué)、監(jiān)測(cè)評(píng)估”三位一體的教育督導(dǎo)新體系，完善了教育督導(dǎo)的功能，強(qiáng)化了教育督導(dǎo)工作。