4月7日至10日，全國(guó)人大常委會(huì)職業(yè)教育法執(zhí)法檢查組在甘肅省就該省貫徹實(shí)施職業(yè)教育法情況進(jìn)行檢查。全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)陳竺擔(dān)任檢查組組長(zhǎng)。

檢查組聽(tīng)取了甘肅省委常委、副省長(zhǎng)咸輝對(duì)全省貫徹實(shí)施職業(yè)教育法情況的匯報(bào)，以及省教育廳、省人力資源和社會(huì)保障廳、省發(fā)展和改革委員會(huì)等部門的專題匯報(bào)，之后實(shí)地走訪了蘭州、武威、張掖三地的職業(yè)院校、人力資源市場(chǎng)和用工企業(yè)，與職業(yè)教育工作者、學(xué)生和企業(yè)代表座談。

陳竺指出，甘肅省委、省政府高度重視職業(yè)教育法的貫徹落實(shí)，克服種種困難，扎實(shí)工作，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為甘肅經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展提供了人才支撐。同時(shí)，我們也看到，甘肅省的職業(yè)教育發(fā)展還面臨著許多困難和問(wèn)題，影響職業(yè)教育發(fā)展的障礙還未徹底消除，影響職業(yè)教育發(fā)展的桎梏仍未打破，在以就業(yè)為導(dǎo)向、適應(yīng)市場(chǎng)需求、順應(yīng)市場(chǎng)規(guī)律、與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相融合等方面，還存在著體制機(jī)制不暢的突出問(wèn)題，表現(xiàn)為條塊分割、多頭管理、資源分散、重復(fù)辦學(xué)等。教師隊(duì)伍建設(shè)也是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。

記者了解到，甘肅省在貫徹落實(shí)《職業(yè)教育法》中主要存在以下困難和問(wèn)題：一是依法治教能力有待提高，部分地方政府履行發(fā)展職業(yè)教育的職能還沒(méi)有完全落實(shí)，企業(yè)履行支持職業(yè)教育發(fā)展機(jī)制還需要不斷完善。二是體制機(jī)制有待進(jìn)一步理順，政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制還不夠健全，多頭管理、資源分散、效益不高的問(wèn)題亟待解決。三是地方財(cái)政困難、投入不足、資金來(lái)源單一等問(wèn)題，是制約職業(yè)教育發(fā)展的重要因素。四是職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源短缺，基礎(chǔ)設(shè)施落后，師資力量薄弱，辦學(xué)水、人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力有待提高。五是畢業(yè)生工資待遇低、就業(yè)不穩(wěn)定、歸屬感不強(qiáng)，就業(yè)質(zhì)量需要進(jìn)一步提高。