江蘇新高考改革方案,江蘇新高考政策解讀

更新：2023-09-18 23:54:36 高考升學網(wǎng)

在過去的兩三年，新高考逐漸走進我們的視野，從陌生到熟悉。新高考，新選科，新報考，是機遇，是挑戰(zhàn)。相較以往的高考模式，新高考對于考生、家長、學校都提出了前所未有的挑戰(zhàn)。對考生而言，新高考是可以幫其實現(xiàn)無限可能的大好機遇，但是卻讓他們有點措手不及。一直以來，很多學生并沒有清晰的職業(yè)理想，經(jīng)常處于“我喜歡什么？”“我會做什么？”“我可以做什么？”“我應該選考哪些科目？”諸如此類的糾結(jié)疑問之中。對家長而言，同樣是挑戰(zhàn)，是考驗：如何幫孩子確定選考科目？如何根據(jù)意向?qū)I(yè)去選擇選考科目？首屆新高考生志愿填報數(shù)據(jù)應該如何參考？等等相關(guān)問題家長和學生都要提前到聚志愿網(wǎng)站了解，做足功課。江蘇新高考改革方案,江蘇新高考政策解讀

一、2021年江蘇新高考改革方案

1、自2021年起（2018年秋季高中入學新生開始），江蘇省普通高考統(tǒng)考科目仍為語文、數(shù)學、外語3門，保持不變;

2、選考科目由現(xiàn)行的“6選2”調(diào)整為“6選3”，并計入高校招生錄取總成績。

二、江蘇新高考政策解讀點評

江蘇作為第三批高考綜合改革省份，根據(jù)教育部部署，新高考方案將于2021年正式執(zhí)行。新方案主要為“3+1+2”模式，其中“3”指語文、數(shù)學、外語必選的3個科目；“1”則是指在物理、歷史兩科中選擇一科，成績按原始分計入；“2”則指的是化學、生物、政治、地理，考生需要從這四門選科目中任選兩科，只是該項目不以原始分計入成績，將按等級賦分。

為了杜絕和明確一些問題，3月10日，江蘇省教育廳再度發(fā)布解讀性文件。

該解讀性文件中明確，江蘇省暫定再選科目25%的保障線，該比例是經(jīng)過科學的測算而來，而再選科目保障機制針對化學、生物、政治、地理等全部四門科目。

以化學單科為例，化學科目保障比例暫時確定為當年高考總實考人數(shù)的25%。當化學科目實考人數(shù)占當年高考總實考人數(shù)的比例低于25%時，化學科目保障機制將啟動，在考生原始分轉(zhuǎn)換等級時，將以保障比例（25%）對應的考生數(shù)作為等級賦分基數(shù)；當化學科目實考人數(shù)占當年高考總實考人數(shù)的比例等于或高于25%時，則會以實際參加化學科目考試的人數(shù)為等級賦分基數(shù)。

選科分班什么時候可以？

為了能夠讓學生全面發(fā)展需要，文件要求普通高中學校不能在高一年級第二學期結(jié)束（6月底）前進行選科分班，這也就意味著高中一年級“選科搶跑”的現(xiàn)象發(fā)生將被杜絕，將極大扭轉(zhuǎn)“唯升學率”的主要評價指標。

有些家長和學生可能會擔心，要是選擇科目后，想調(diào)整怎么辦？

考生可以調(diào)整選考科目，有調(diào)整意愿的考生，應該盡早向所在中學提出申請，根據(jù)本人實際情況重新評估，結(jié)合意愿報考院校相關(guān)專業(yè)選考要求，調(diào)整并填表確認自己的選考科目。不過，考生在做出調(diào)整決定時應做到理性慎重，對自己的選擇行為需要負責�？梢娍忌谶x擇科目上，還是要提前做足功課，避免重新選擇的麻煩。盡管文件中要求對調(diào)整選科的學生，普通高中學校應專門制訂學科教學支持服務計劃，有針對性地開展教學支持服務與補輔導。

三、江蘇高考最新相關(guān)新聞點評

各市、縣（市、區(qū)）人民政府，省各委辦廳局，省各直屬單位：

為認真貫徹落實關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，深入落實《國務院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔2014〕35號），進一步深化我省高考綜合改革，更好地為國家選拔和培養(yǎng)人才，現(xiàn)提出如下意見。

一、不斷深化高考綜合改革。認真貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務，扎實推進《江蘇省深化普通高�？荚囌猩贫染C合改革實施方案》的落地落實。堅持有利于促進學生健康發(fā)展、科學選拔各類人才、維護社會公，著力推動學生個人志向興趣與國家人才需求、基礎(chǔ)教育教學改革與高校育人方式、科學選才與維護公的有機結(jié)合。

二、深入推進普通高中課程改革。切實轉(zhuǎn)變普通高中學校教育理念，堅持面向全體學生，按照國家高中課程改革要求，著力提升學生的學科核心素養(yǎng)。完善育人模式，強化對普通高中學業(yè)水合格性考試科目的教學，提高合格性考試科目的教學質(zhì)量，全面落實高中課程標準對全體學生的基礎(chǔ)學習要求。

三、健全完善綜合素質(zhì)評價機制。指導普通高中學校深化學生綜合素質(zhì)評價體系建設(shè)，關(guān)注學生成長過程，引領(lǐng)學生加強自我認知，科學規(guī)劃個人未來發(fā)展。指導高校結(jié)合辦學和人才培養(yǎng)要求，積極探索和規(guī)范綜合素質(zhì)評價結(jié)果在招生選拔中的運用，充分發(fā)揮綜合素質(zhì)評價在發(fā)展素質(zhì)教育中的引導作用。

四、加快推進分類考試招生改革。建立健全現(xiàn)代職業(yè)教育體系，探索高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)選拔規(guī)律，推進高職院校分類考試、綜合評價、多元錄取的春季“職教高考”制度，根據(jù)不同考生群體和專業(yè)類型分期分批實行分類招生。自2021年起，我省部分省屬應用型本科高校和職業(yè)教育本科高校納入高職院校提前招生，面向普通高中畢業(yè)生在春季進行招生錄取，使分類考試錄取逐步成為高職院校招生主渠道。

五、著力提升高校人才選拔和培養(yǎng)質(zhì)量。高校要認真落實國家選科指引要求，遵循人才選拔和培養(yǎng)規(guī)律，研究各專業(yè)招錄學生所需的學科基礎(chǔ)素養(yǎng)，科學合理設(shè)置選考科目要求，不斷優(yōu)化選才機制。選考科目的具體要求，每年統(tǒng)一面向社會發(fā)布。深化育人模式改革，根據(jù)學校辦學目標定位，確定人才培養(yǎng)方案和課程教學體系。加快一流本科建設(shè)步伐，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

六、扎實推進高考選科評估和指導工作。將高考選科納入普通高中教育教學質(zhì)量評估體系，規(guī)范普通高中學校教學組織管理，提供充足選科組合，構(gòu)建規(guī)范有序、科學高效的選課走班運行機制，營造良好的教育教學生態(tài)。利用多種途徑開展學生生涯規(guī)劃指導和教育，幫助學生正確認識自我，正確處理興趣特長、潛能傾向、職業(yè)發(fā)展與國家需要、社會需求、高校要求的關(guān)系，促進學生全面而有個性的發(fā)展。充分尊重學生的選科意愿，鼓勵更多學生選擇對應國家重大戰(zhàn)略需求的基礎(chǔ)學科作為高考選考科目。

七、研究建立符合實際的再選科目保障機制。在高考綜合改革制度框架內(nèi)，結(jié)合我省實際進一步細化配套政策，建立政治、地理、化學、生物四門再選科目保障機制。任何再選科目出現(xiàn)考生選考比例明顯偏低、嚴重失衡的情況時，可在充分論證的基礎(chǔ)上研究確定保障比例，作為計算該再選科目考生等級賦分的基數(shù)，以滿足國家對該學科的人才需求，保證高考公公正。

八、凝聚形成高考綜合改革的強大合力。各地各部門要提高政治站位，按照屬地管理、分級負責的要求，加強對高考綜合改革的組織領(lǐng)導、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、條件保障。各級教育行政部門、高校和普通高中學校要進一步統(tǒng)一，有力有序推進改革各項工作。要加強政策解讀和宣傳引導，及時回應社會關(guān)切，努力營造有利于高考綜合改革的良好環(huán)境。