生物

　　部分要求降低，建議學生親手實驗

　　點評人：南京市第二十九中學 高二生物備課組

　　主要變化

　　將往年沿用的“促進學生在知識與技能、情感態(tài)度與價值觀等方面的全面發(fā)展”調(diào)整為“促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的全面發(fā)展”。

　　測試的具體內(nèi)容和要求：

　　1.必修1中將“組成生物體的主要化學元素的種類及其重要作用”由“B”降為“A”。

　　2.必修2中由將原來“受精作用的特點和意義”改為“受精作用的過程”，等級由“B”降為“A”;增加了“雜交育種在生產(chǎn)中的作用”，等級為“B”。

　　3.必修3中將原來“突觸的結構特點”改成“突觸的結構”，等級由“A”上升為“B”。

　　典型題示例：

　　30道“典型題示例”中更新了2題。其中第5題單選題考查內(nèi)容仍為“影響酶活性的因素”，但難度由“中偏難”降為“易”。第23題對細胞器結構及功能的綜合考查難度由“中偏難”降為“中”。

　　復

　　建議

　　實驗不能只是紙上談兵，學生親自經(jīng)歷實驗過程，親手操作實驗儀器，而不是背實驗原理和實驗過程。

　　對于A級要求僅要求學生了解、記住即可;B級要求為理解層次,考試說明中所占比例較高,復時就需要把握各知識的內(nèi)在聯(lián)系,構建知識網(wǎng)絡結構。特別加強對《考試說明》中標注的C級要求考點的認知、理解和應用。在復中嚴格按照《考試說明》中的等級要求合理安排復計劃。

　　加強針對性訓練，特別關注圖形題的分析和訓練，注意學科知識與生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系，注意培養(yǎng)審題、審圖、分析和規(guī)范表達等方面的能力訓練。