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齊齊哈爾工程學院的車輛工程專業(yè)分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

更新:2024-05-16 10:34:12 高考升學網

新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的齊齊哈爾工程學院車輛工程專業(yè)錄取分數線數據,包含近三年齊齊哈爾工程學院車輛工程專業(yè)最低錄取分數和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數據。

齊齊哈爾工程學院的車輛工程專業(yè)分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

一、齊齊哈爾工程學院車輛工程專業(yè)分數線是多少分

最新?lián)?023年齊齊哈爾工程學院招生辦官方公布的車輛工程專業(yè)錄取數據,我們可以知道齊齊哈爾工程學院車輛工程專業(yè)錄取分數線如下:

1、在遼寧省份2021年的齊齊哈爾工程學院車輛工程專業(yè)物理專業(yè)分數線是385分,對應的最低錄取位次在83932名;

2、在吉林省份2019年的齊齊哈爾工程學院車輛工程專業(yè)理科專業(yè)分數線是353分,對應的最低錄取位次在60646名;

3、在吉林省份2022年的齊齊哈爾工程學院車輛工程專業(yè)理科專業(yè)分數線是338分,對應的最低錄取位次在61320名;

4、在四川省份2022年的齊齊哈爾工程學院車輛工程專業(yè)理科專業(yè)分數線是426分,對應的最低錄取位次在186000名;

5、在新疆省份2021年的齊齊哈爾工程學院車輛工程專業(yè)理科專業(yè)分數線是305分,對應的最低錄取位次在34762名;

6、在新疆省份2019年的齊齊哈爾工程學院車輛工程專業(yè)理科專業(yè)分數線是328分,對應的最低錄取位次在37798名;

二、齊齊哈爾工程學院車輛工程專業(yè)分數線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號 專業(yè)名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
1 (黑龍江省齊齊哈爾市)車輛工程專業(yè) 2022 內蒙古 理科 - 323 58622
2 (辦學地點校本部)(收費標準22800元/年)(學制四年)車輛工程專業(yè) 2021 內蒙古 理科 - 301 57814
3 (辦學地點校本部)(收費標準19800元/年)(學制四年)車輛工程專業(yè) 2020 內蒙古 理科 - 333 56926
4 (辦學地點:校本部)車輛工程專業(yè) 2019 內蒙古 理科 - 344 58287
5 車輛工程專業(yè) 2022 遼寧 物理 物理+不限 413 85094
6 車輛工程專業(yè) 2021 遼寧 物理 物理+不限 385 83932
7 (語種不限)車輛工程專業(yè) 2020 遼寧 理科 - 416 79358
8 車輛工程專業(yè) 2019 遼寧 理科 - 414 82511
9 車輛工程專業(yè) 2021 吉林 理科 - 305 58031
10 車輛工程專業(yè) 2020 吉林 理科 - 348 59703
11 車輛工程專業(yè) 2019 吉林 理科 - 353 60646
12 車輛工程專業(yè) 2022 吉林 理科 - 338 61320
13 車輛工程專業(yè) 2021 黑龍江 文科 - 360 24703
14 車輛工程專業(yè) 2021 黑龍江 理科 - 280 82089
15 車輛工程專業(yè) 2020 黑龍江 文科 - 362 29114
16 車輛工程專業(yè) 2020 黑龍江 理科 - 333 80960
17 車輛工程專業(yè) 2019 黑龍江 文科 - 353 32260
18 車輛工程專業(yè) 2019 黑龍江 理科 - 327 84860
19 車輛工程專業(yè) 2022 黑龍江 文科 - - -
20 車輛工程專業(yè) 2022 黑龍江 理科 - - -
21 車輛工程專業(yè) 2021 江西 理科 - 434 122179
22 車輛工程專業(yè) 2020 江西 理科 - 461 105328
23 車輛工程專業(yè) 2019 江西 理科 - 447 101904
24 車輛工程專業(yè) 2022 江西 理科 - - -
25 (22800元/年)車輛工程專業(yè) 2021 河南 理科 - 413 279013
26 (19800元/年;辦學地點校本部)車輛工程專業(yè) 2020 河南 理科 - 429 271775
27 車輛工程專業(yè) 2019 河南 理科 - 385 280520
28 (23800元/年)車輛工程專業(yè) 2022 河南 理科 - - -
29 (理工類,4年,22800元/年)車輛工程專業(yè) 2021 廣西 理科 - 322 152244
30 (理工類,4年,19800元/年)車輛工程專業(yè) 2020 廣西 理科 - - -
31 車輛工程專業(yè) 2019 廣西 理科 - - -
32 (理工類,4年,23800元/年)車輛工程專業(yè) 2022 廣西 理科 - - -
33 車輛工程專業(yè) 2021 四川 理科 - 423 182066
34 車輛工程專業(yè) 2020 四川 理科 - 446 168177
35 車輛工程專業(yè) 2019 四川 理科 - 462 164202
36 車輛工程專業(yè) 2022 四川 理科 - 426 186000
37 (語種:不限)車輛工程專業(yè) 2021 貴州 理科 - 367 128443
38 (喜慶路1號)(語種不限)車輛工程專業(yè) 2020 貴州 理科 - 385 129158
39 車輛工程專業(yè) 2019 貴州 理科 - 370 128658
40 (語種:不限)車輛工程專業(yè) 2022 貴州 理科 - - -
41 車輛工程專業(yè) 2021 新疆 理科 - 305 34762
42 車輛工程專業(yè) 2020 新疆 理科 - 317 36687
43 車輛工程專業(yè) 2019 新疆 理科 - 328 37798
44 車輛工程專業(yè) 2022 新疆 理科 - 291 38823
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三、齊齊哈爾工程學院師資和院系介紹

齊齊哈爾工程學院(以下簡稱“學!保┦冀ㄓ1991年,經歷了齊齊哈爾第一機床廠職工機電學院、黑龍江東亞大學(自考助學)、齊齊哈爾職業(yè)學院等發(fā)展階段。2011年,經教育部批準升格為普通本科高校,定名為齊齊哈爾工程學院,成為齊齊哈爾市第一所市屬大學。辦學29年來,學校始終堅持辦學方向,全面貫徹黨的教育方針,堅持公益性非營利辦學,堅持應用型人才培養(yǎng),創(chuàng)造了影響中國民辦教育發(fā)展的兩個案例(“混合所有制辦學”和“院校委托管理”,后者被寫入《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》),探索出了“政校企合作、產學研融合”辦學模式,凸顯了辦學優(yōu)勢和辦學特色,促進了學校各項事業(yè)快速健康發(fā)展。目前,學校已發(fā)展成為一所以工學為主,管理學、醫(yī)學、文學、藝術學等學科適度發(fā)展的全日制民辦本科院校。學?傉嫉孛娣e近87萬平方米,建筑面積23萬余平方米,其中教學行政用房15萬余平方米,生活用房8萬余平方米;校內建有本科實驗場所99個;教學科研儀器設備總值4842.19萬元;館藏紙質圖書82.12萬冊,電子圖書25.4萬冊;室內、外運動場地總面積5萬余平方米。學校環(huán)境優(yōu)美、文化氛圍濃厚、設施齊備,本科辦學條件滿足需求。學校以地方經濟社會發(fā)展需求為導向,不斷優(yōu)化專業(yè)布局,設有機電工程系、建筑工程系、信息工程系、管理工程系、健康與護理系、思政教學部、基礎部、學生發(fā)展中心、繼續(xù)教育部共9個二級教學單位;開設17個本科專業(yè)和14個?茖I(yè);現有全日制在校生6291人,其中本科生5675人。學校把師資隊伍作資源,實施人才強校工程,建設了一支數量較足、專兼結合、優(yōu)勢互補的師資隊伍,自有專任教師242人,外聘教師134人。學校堅持立德樹人,秉持“中而至庸,和而不同”的校訓,努力培養(yǎng)志存高遠、人格健全,基礎扎實、特長明顯,勇于創(chuàng)新、善于實踐的高素質應用型人才,積極探索應用型本科院校服務地方經濟社會發(fā)展的有效途徑,已為社會培養(yǎng)輸送了5萬余名畢業(yè)生,涌現出了以“大國工匠”——“華龍一號”主機手王剛為代表的一批優(yōu)秀畢業(yè)生。畢業(yè)生留省率保持在50%以上。學校堅持應用型本科教育研究,加強教學建設,深化教學改革,優(yōu)化人才培養(yǎng)模式,強化課程建設,獲批省級制造服務類應用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū);獲省級教學成果獎1項;1個專業(yè)被確立為省級一流本科專業(yè)建設點。齊齊哈爾市人民政府批準以學校為主體組建協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟,建立“再制造技術研發(fā)和人才培養(yǎng)創(chuàng)新中心”和“文化型養(yǎng)老機構建設和人才培養(yǎng)創(chuàng)新中心”。2015年10月,學校作為“基層創(chuàng)業(yè)教育孵化平臺”入選首個“全國大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新活動周”,是唯一參展的地方高校。學校堅持需求導向的課程觀和適應學情的教學觀,創(chuàng)新實施“四真三化”應用型課程建設(四真即真實環(huán)境、真學真做掌握真本領,三化即工作任務課程化、教學任務工作化、工作過程系統(tǒng)化),

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