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從教育部門獲悉,國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見公布后,我省將加緊研究本省實際情況,并盡快開始編制河南省高考改革方案,以確定改革啟動時間。
針對此次高考改革可能給學生帶來的影響,鄭州部分中學的教研負責人進行了解讀、分析。
相不分文理科關在河南不算是新嘗試背景
對我省來說,不分文理科不算是個新嘗試。2001年至2003年間,我省實行的就是“3+大綜合+1”的高考模式。“3”即語數(shù)外,“大綜合”為理化生政史地等6個科目的綜合。選考、兼招科目“1”,全省不統(tǒng)一劃定分數(shù)線,由高校自主確定錄取標準。
從2004年起,河南開始啟用“3+文綜/理綜”高考科目設置方案。新方案中“3”為語文、數(shù)學(分文科數(shù)學、理科數(shù)學)、外語,為每個考生必考科目!拔木C/理綜”分別為文科綜合(包括政治、歷史、地理3門課程)和理科綜合(包括物理、化學、生物3門課程),由考生根據(jù)個人情況選考其一,一直持續(xù)到現(xiàn)在。
變化文理不分科,外語兩考
學生和家長最關注莫過于高考科目的變化,意見指出:考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和高中學業(yè)水考試3個科目成績組成。保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語科目不變、分值不變,不分文理科。
【影響】學生發(fā)展可以更均衡
文理分科,或者文理不分科,在鄭州市實驗高級中學教研組長蘭艦看來,各有利弊。他認為,原來高考文理分科,容易造成學生偏科。“但是,文理分科從某個側面上來講,能減輕學生壓力,畢竟對學生來說,學習的科目少了。”蘭艦表示,如果文理不分科,雖然從某種程度上來講學生學業(yè)壓力可能會變大,但對學生來講,其未來發(fā)展可能會更加均衡。
鄭州一中高二語文老師陳琳則分析說,文理不分科,統(tǒng)考語數(shù)外,可能更加側重考查學生分析問題、解決問題的能力。
變化外語科目改為一年兩考
高考改革后,外語仍列入統(tǒng)考,但實行一年兩考。對此,有人認為此舉是打破高考一考定終身的有益嘗試,也有人擔心,“一年兩考”后,孩子會為了追求好成績而更熱衷考試,反而負擔更重。
【影響】或?qū)⒁l(fā)英語補潮
“外語實行一年兩考,選擇其中一次成績計入高考總分,英語在高考中是要計入總分的,并不是以前所傳說的不計入總分,外語成績?nèi)匀灰匾暋!编嵵萃鈬Z學校教務處副主任包軍說。
蘭艦認為,英語實行一年兩考,新發(fā)布的政策沒有給出一個明確的考試時間,“是在高三,還是高中三年都可以,如果學生成績特別優(yōu)秀的話,是否可以提前到高一考試?”
其次,他擔心一年兩考會引發(fā)社會上英語補班掀起狂潮。“以前一考定音,改成一年兩考后,一次考不好,可再考一次,有些學生可能瘋狂補,這樣也會給正常教學帶來影響!碧m艦說。
變化學業(yè)水考試計入高考成績
計入總成績的高中學業(yè)水考試科目,由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長,在政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。除了進入高校招生錄取總成績的科目以外,其他學科達到了國家規(guī)定的基本教學要求,考試合格即可。每門課程學完即考,“一門一清”。
【影響】分散考試壓力、增加選擇的靈活性
鄭州外國語學校教務處副主任包軍表示,此次改革,與現(xiàn)行的高考制度相比,總分依然是六個學科的成績,只不過是考試的時間和形式發(fā)生了變化,突出了分散考試壓力和選擇的靈活性。
“改革對學業(yè)水測試要求更高!卑娬f,改革后的高考不再考文科綜合和理科綜合,這部分成績將由學業(yè)測試成績代替,改革后通過學業(yè)水測試在物理、化學、生物、政治、歷史、地理六科中根據(jù)自己的特長選擇三科成績計入總分,但所選的科目需符合不同高校的要求,也就是說,高校根據(jù)自己的實際情況對考生所選的科目是有要求的。
變化自主招生在高考后舉行
根據(jù)改革安排,起將推行自主招生安排在全國統(tǒng)一高考后進行。申請學生要參加全國統(tǒng)一高考,達到相應要求,再接受報考高校的考核。試點高校要合理確定考核內(nèi)容,不得采用聯(lián)考方式或組織專門培訓。
【影響】讓考生“減負”專心備戰(zhàn)高考
鄭州一中高二語文老師陳琳說,自主招生以前是在每年的三四月份舉行,有的高校在二月份舉行,對學生備戰(zhàn)高考有很大影響,改革后自主招生放在高考之后,其實對學生來說是減負。
“自主招生之前放在高考前面,考生需要準備的事情比較繁復,考后可以集中注意力,一門心思準備高考。”復旦大學河南組招生負責人趙一鳴說。
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