新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的瓊臺師范學院漢語國際教育專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年瓊臺師范學院漢語國際教育專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、瓊臺師范學院漢語國際教育專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年瓊臺師范學院招生辦官方公布的漢語國際教育專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道瓊臺師范學院漢語國際教育專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在河北省份2022年的瓊臺師范學院漢語國際教育專業(yè)歷史專業(yè)分數(shù)線是513分，對應的最低錄取位次在26237名；

2、在湖南省份2020年的瓊臺師范學院漢語國際教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是547分，對應的最低錄取位次在21064名；

3、在廣東省份2021年的瓊臺師范學院漢語國際教育專業(yè)歷史專業(yè)分數(shù)線是508分，對應的最低錄取位次在43901名；

4、在廣東省份2020年的瓊臺師范學院漢語國際教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是498分，對應的最低錄取位次在43889名；

5、在海南省份2021年的瓊臺師范學院漢語國際教育專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是551分，對應的最低錄取位次在18765名；

6、在甘肅省份2020年的瓊臺師范學院漢語國際教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是501分，對應的最低錄取位次在12422名；

二、瓊臺師范學院漢語國際教育專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(師范類)漢語國際教育專業(yè)	2020	河北	文科	-	521	28783
2	師范類漢語國際教育專業(yè)	2022	河北	歷史	歷史+不限	513	26237
3	(師范類)漢語國際教育專業(yè)	2021	山西	文科	-	495	16505
4	(師范類)漢語國際教育專業(yè)	2020	山西	文科	-	490	19374
5	(師范類)漢語國際教育專業(yè)	2022	山西	文科	-	-	-
6	(師范類)漢語國際教育專業(yè)	2021	吉林	文科	-	480	6954
7	(師范類)漢語國際教育專業(yè)	2022	吉林	文科	-	476	7361
8	(師范)(4180元/年)漢語國際教育專業(yè)	2021	安徽	文科	-	545	32118
9	(師范)(4180元/年)漢語國際教育專業(yè)	2020	安徽	文科	-	521	33776
10	(師范)(4180元/年)漢語國際教育專業(yè)	2022	安徽	文科	-	-	-
11	(師范類)漢語國際教育專業(yè)	2021	江西	文科	-	550	17351
12	(師范類)漢語國際教育專業(yè)	2020	江西	文科	-	529	18480
13	(師范類)漢語國際教育專業(yè)	2022	江西	文科	-	-	-
14	(師范)(4180元/年；辦學地點海南省海口市)漢語國際教育專業(yè)	2021	河南	文科	-	530	40857
15	(師范)(4180元/年；辦學地點海南省�？谑�)漢語國際教育專業(yè)	2020	河南	文科	-	530	39072
16	(師范)(4180元/年)漢語國際教育專業(yè)	2022	河南	文科	-	-	-
17	(師范類；辦學地點海南省�？谑�)漢語國際教育專業(yè)	2021	湖北	歷史	歷史+不限	534	22133
18	(師范類)漢語國際教育專業(yè)	2020	湖北	文科	-	497	21934
19	(師范類；辦學地點桂林洋校區(qū))漢語國際教育專業(yè)	2022	湖北	歷史	歷史+不限	-	-
20	(師范)漢語國際教育專業(yè)	2021	湖南	歷史	歷史+不限	520	23030
21	(師范)漢語國際教育專業(yè)	2020	湖南	文科	-	547	21064
22	(師范)(辦學地點:桂林洋校區(qū))漢語國際教育專業(yè)	2022	湖南	歷史	歷史+不限	-	-
23	漢語國際教育專業(yè)	2021	廣東	歷史	歷史+不限	508	43901
24	漢語國際教育專業(yè)	2020	廣東	文科	-	498	43889
25	住宿費:待定,辦學地點:桂林洋校區(qū)漢語國際教育專業(yè)	2022	廣東	歷史	歷史+不限	-	-
26	(文史類，師范，4年，4180元/年)漢語國際教育專業(yè)	2021	廣西	文科	-	490	20306
27	(文史類，師范，4年，4600元/年)漢語國際教育專業(yè)	2020	廣西	文科	-	444	24255
28	(文史類，師范，4年，4180元/年，在桂林洋校區(qū)辦學)漢語國際教育專業(yè)	2022	廣西	文科	-	-	-
29	(師范類)漢語國際教育專業(yè)	2021	海南	綜合	不限	551	18765
30	(師范類)漢語國際教育專業(yè)	2020	海南	綜合	不限	548	18577
31	(師范類)漢語國際教育專業(yè)	2022	海南	綜合	不限	-	-
32	(師范)漢語國際教育專業(yè)	2021	四川	文科	-	524	27938
33	(師范)漢語國際教育專業(yè)	2020	四川	文科	-	506	29138
34	(師范)(桂林洋校區(qū))漢語國際教育專業(yè)	2022	四川	文科	-	521	29170
35	(師范)(桂林洋高校區(qū))(語種:不限)漢語國際教育專業(yè)	2021	貴州	文科	-	523	20574
36	(師范)(桂林洋高校區(qū))(語種不限)漢語國際教育專業(yè)	2020	貴州	文科	-	513	19713
37	(師范)(語種:不限)漢語國際教育專業(yè)	2022	貴州	文科	-	-	-
38	(師范類)漢語國際教育專業(yè)	2020	甘肅	文科	-	501	12422

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三、瓊臺師范學院師資和院系介紹

瓊臺師范學院坐落于我國最大的自由貿(mào)易港和唯一的熱帶島嶼——海南省省會海口市，老校區(qū)位于古城府城，校園綠樹隱映，盡得千年瓊州府之人文底蘊;新校區(qū)踞自貿(mào)先行試驗區(qū)江東新區(qū)，毗鄰東寨港紅樹林自然保護區(qū)，傍依美蘭國際機場，既擁省會都市之繁華，又享世界級濕地之靜美，在“一帶一路”和南海發(fā)展大戰(zhàn)略的大好形勢和廣闊舞臺下占得一席先機。學校前身是創(chuàng)辦于1705年的瓊臺書院，瓊臺是瓊州的別名，也是明代瓊籍理學名臣、文學大家、武英殿大學士丘濬的別號，以“瓊臺”命名，一是志地，二是丕承前賢，以勵后學。學校歷經(jīng)書院、學堂、中師、大專再到今天的本科師范院校等發(fā)展階段，三百余年書聲不絕、育人無數(shù)，是瓊州學子求學成才的沃土，是海南英杰修身歷練的圣地。清代書院時期，瓊臺教化生徒萬余人，培養(yǎng)出1名探花、21名進士和172名舉人，成為海南歷史上最有影響的官辦學府。民國時期，瓊臺人才輩出，聲名遠播，是海南最早響應“五四”運動的地方，海南成立的第一個中共地方委員會中就有半數(shù)以上成員是瓊臺師生，瓊崖革命早期主要領導人王文明、楊善集、馮平，解放軍上將周士第，海南參加紅軍長征的唯一女性謝飛以及中國當代著名數(shù)學家、教育家范會國等都曾負笈瓊臺。建國后，瓊臺作為海南小學與幼兒教師培養(yǎng)培訓的主要基地，共向社會輸送了7萬名各類專門人才，其中大部分已成長為基礎教育第一線的骨干。畢業(yè)生中涌現(xiàn)出了如中國對外漢語教育學會會長、華中師范大學終身教授邢福義，華南師范大學原副校長王開發(fā)教授，海南師范大學原黨委書記林北平，全國最美鄉(xiāng)村教師曾維奮等一批優(yōu)秀人才。學�，F(xiàn)有府城和桂林洋兩個校區(qū)，校園占地總面積1067畝，建筑面積32萬平方米；設有本科專業(yè)24個，�？茖�業(yè)31個，全日制在校生9991人，教學儀器設備總值9718.8萬元，紙質(zhì)圖書逾百萬冊。專任教師568人，其中正高級職稱44人、副高級職稱192人，具有碩士及以上學位的教師371人，擁有國務院特貼專家1人，省級教學名師6人，省級青年骨干教師4人，省級優(yōu)秀教學團隊4個，入選海南省“515人才工程”3人，多人獲得“全國優(yōu)秀教育工作者”“全國三八紅旗手”和“海南省勞動模范”等榮譽稱號。 學校桂林洋校區(qū)教室、學生宿舍和食堂都已安裝了空調(diào)，建有完善的校園計算機網(wǎng)絡服務系統(tǒng)、通信系統(tǒng)和千兆校園網(wǎng)，啟動了智慧化校園建設，實現(xiàn)了教學辦公場地的無線網(wǎng)絡全覆蓋。學校堅守師范教育定位，有學前教育、小學教育、科學教育、音樂教育、美術教育、體育教育等多個師范特色專業(yè)，擔當了我省學前和初等教育發(fā)展的中堅力量。學校十分重視實踐能力的培養(yǎng)，實行“主教+兼教”的培養(yǎng)模式，使學生能夠勝任多個學科教學，并向全科教師發(fā)展，培養(yǎng)“一專多能”的人才。“第二課堂成績單”制度構建起素質(zhì)養(yǎng)成、知識傳授、能力培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“四位一體”的基本教育模式，促進大學生思想政治素養(yǎng)、社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能