一、河北外國語學院海南高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年海南高考綜合(不限)類考生上河北外國語學院的最低錄取分數(shù)線需要503分，對應的最低錄取位次為31522名，招生錄取人數(shù)為10人;

2、2021年海南高考綜合(不限)類考生上河北外國語學院的最低錄取分數(shù)線需要486分，對應的最低錄取位次為33434名，招生錄取人數(shù)為26人;

3、2021年海南高考綜合(不限)類考生上河北外國語學院的最低錄取分數(shù)線需要250分，對應的最低錄取位次為52904名，招生錄取人數(shù)為10人;

4、2020年海南高考綜合(不限)類考生上河北外國語學院(1)的最低錄取分數(shù)線需要491分，對應的最低錄取位次為30859名，招生錄取人數(shù)為6人;

5、2020年海南高考綜合(不限)類考生上河北外國語學院(2)的最低錄取分數(shù)線需要250分，對應的最低錄取位次為50750名，招生錄取人數(shù)為10人;

二、河北外國語學院在海南的近三年的排名多少可以上

1、2022年河北外國語學院在海南的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
海南	2022	綜合	不限	本科	10	503	31522	省教育廳

2、2021年河北外國語學院在海南的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
海南	2021	綜合	不限	本科	26	486	33434	省教育廳
海南	2021	綜合	不限	�？�	10	250	52904	省教育廳

3、2020年河北外國語學院在海南的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
海南	2020	綜合	不限	本科	6	491	30859	省教育廳
海南	2020	綜合	不限	�？�	10	250	50750	省教育廳

河北外國語學院和山東外國語職業(yè)技術大學哪個好 2024分數(shù)線排名對比

西藏農牧學院和河北外國語學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

三明學院和河北外國語學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

湖南工學院和河北外國語學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

武夷學院和河北外國語學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

河北外國語學院和長春光華學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

河北外國語學院在湖北錄取分數(shù)線是多少？2024最低位次排名

武漢東湖學院和河北外國語學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

鞍山師范學院和河北外國語學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

河北外國語學院在天津預估錄取分數(shù)線2024年多少分

河北外國語學院在上海預估錄取分數(shù)線2024年多少分

河北外國語學院在河北預估錄取分數(shù)線2024年多少分

三、河北外國語學院2023年最新學校簡介

一、歷史沿革河北外國語學院位于河北省石家莊市，始建于1998年，原名“石家莊聯(lián)合科技專修學院”。2001年4月，開展河北省學歷文憑試點教育。2003年1月，經(jīng)河北省教育廳批準，升格為高職院�！笆�家莊外語翻譯職業(yè)學院”。2011年籌建本科，2012年3月由教育部批準正式升格為本科層次的普通高校，并更名為“河北外國語學院”，2015年5月被河北省人民政府學位委員會列為學士學位授予單位。2016年12月被河北省人民政府學位委員會列為碩士學位授予單位立項建設規(guī)劃院校。二、基本條件學校占地面積182.87萬平方米，生均占地86.55平方米，建筑總面積40.26萬平方米。教學科研行政用房19.78萬平方米，生均教學行政用房9.36平方米，學生宿舍面積17.27萬平方米，生均宿舍面積8.17平方米，活動中心面積3036平方米，運動場所面積6.17萬平方米�，F(xiàn)有基礎實驗室101個，專業(yè)實驗室41個，特色語言情景實訓室9個。教學儀器設備總值為8124.03萬元，人均設備值3845元。建有千兆校園網(wǎng)，圖書館藏紙質文獻183.81萬冊，電子期刊4200冊，生均圖書87冊。三、師資隊伍學校現(xiàn)有自有專任教師628人，外聘教師502人，生師比為19.5:1，另有外籍教師221名，院士9人；“全國五一勞動獎章”1人，全國優(yōu)秀教師1人，省級“專家”2人，“燕趙友誼獎”3人，河北省“五一勞動獎章”1人，河北省教學名師1人，“雙十雙百雙千人才工程”第二層次人選1人，河北省優(yōu)秀教師3人，河北省“三三三工程”第三層次人才2人。四、專業(yè)建設學校現(xiàn)有15個二級學院，51個本科專業(yè)，涉及文學、理學、管理學、教育學、經(jīng)濟學、工學、醫(yī)學、藝術學8個學科門類，基本形成了以應用型為主的十個專業(yè)集群。西班牙語專業(yè)被評為省級重點發(fā)展學科，法語、西班牙語、俄語、阿拉伯語、朝鮮語、軟件工程、學前教育、護理學、財務管理、德語、葡萄牙語、英語、日語12個專業(yè)為省級一流本科專業(yè)建設點。目前，在校生折合數(shù)21127.8人，其中全日制本科生12144人，全日制�？粕�8805人。五、教學改革學校從2015年被河北省確定為應用型轉型試點高校以來，在教學上進行了全方位、全過程的改革，形成了橫成體系、縱成鏈條的十大版塊，即：一幅立足河北、輻射全國、服務社會的專業(yè)路線規(guī)劃圖；一個精準對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)集群鏈條；一種“多語同修、跨專業(yè)復合”的培養(yǎng)模式；一臺制造應用型人才的軟“車床”；一支以院士為引領的專家型職業(yè)人隊伍；一部課程品質升級的主旋律；一場有血有肉、可感可觸的課堂革命；一條從火柴盒走向廣闊天地的康莊大道；一套不以分數(shù)論英雄的考核評價標準；一雙助力我校翱翔世界穹宇的翅膀。每一版塊的改革有法可依、有向可尋、有果可呈，使教學改革破土重生、教學質量化繭成蝶。六、科學研究升本以來共承擔各級各類課題415項，其中參與國家社會科學基金項目1項，省級課題43項，廳級課題38項，校級課題266項，其它級別課題67項；教改課題181項。出版著作20本，擬出版專著22本，自編教材251冊；發(fā)表論文865篇，其中教改論文521篇，核心期刊34篇；《應用型本科院校“準職業(yè)人”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究》等3項研究獲得河北省高等教育教學成果獎。七、人才培養(yǎng) 我校學生在國家、省舉辦的各類活動中取得多項優(yōu)異的成績。在第二屆中華職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國總決賽中，我�！惰肿又悄芗揖印讽椖繕s獲銅牌；在第二屆全國高校企業(yè)價值創(chuàng)造實戰(zhàn)競賽中我校9名學生榮獲二等獎；在中國AOPA無人機職業(yè)技能大賽中8名學生獲獎；在第二屆中國大學生迪卡師征文大賽中2名學生榮獲特等獎、2名學生榮獲一等獎；在第四屆“普譯獎”全國大學生比賽中2名學生獲優(yōu)勝獎；在第二屆“儒易杯”中華文化國際翻譯大賽中5名學生獲二等獎；在第一屆全國保加利亞語演講大賽中1名學生榮獲優(yōu)秀獎；在全國大學生英語競賽中2名學生榮獲一等獎，1名學生榮獲二等獎。在全國大學生創(chuàng)新英語大賽中2名學生榮獲優(yōu)秀獎；在第二屆世界中葡翻譯大賽中2名學生榮獲優(yōu)秀獎；在第三屆全國意大利語演講比賽中1名學生榮獲優(yōu)秀獎；在“森騰”杯京津冀高校俄語大賽中1名學生獲二等獎，9名學生獲得三等獎；在第十一屆全國大學生廣告藝術大賽中55名學生獲獎，其中榮獲一等獎2人，二等獎10人；在第一屆全國大學生網(wǎng)絡主持人選拔大賽總決賽中，1名學生晉級全國前八強，并榮獲“最佳上鏡獎”；在第三屆全國大學生滑雪挑戰(zhàn)賽華北賽區(qū)比賽中，1名學生榮獲三等獎。在第四屆河北省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽決賽中，我校學生榮獲銅獎五項；在河北省高校制圖與構型能力大賽中，榮獲一等獎1項、三等獎4項；在“燕趙杯”翻譯大賽中，共有122名學生獲獎，其中3名學生