蹦蹦今年5年級(jí)，昨天剛剛結(jié)束了語(yǔ)文測(cè)試。從4年級(jí)起，除了日常的學(xué)習(xí)，他課外還有要上2個(gè)語(yǔ)文班、1個(gè)英語(yǔ)班、2個(gè)數(shù)學(xué)班。如果今后真能按著“免試、就入學(xué)”的模式來(lái)操作，蹦蹦不必拼命去當(dāng)“特長(zhǎng)生”，是不是可以輕松點(diǎn)兒呢?然而令記者感到意外的是，教育部意見(jiàn)出臺(tái)后的這十天，蹦蹦一點(diǎn)也沒(méi)有放松。

　　事實(shí)上，特長(zhǎng)生錄取不受學(xué)區(qū)劃片限制，這和“就免試升學(xué)”基本原則是相悖的。教育部意見(jiàn)明確：到初中校所招特長(zhǎng)生比例降到5%以?xún)?nèi)，尚尚媽對(duì)此點(diǎn)了“贊”。但也有擔(dān)心，畢竟好政策還要看執(zhí)行，能落實(shí)才能有實(shí)效。

　　尚尚媽?zhuān)含F(xiàn)在的孩子都太累了，你說(shuō)哪個(gè)小學(xué)生沒(méi)有參加過(guò)課外輔導(dǎo)班;哪個(gè)家長(zhǎng)能陪孩子輕松地度過(guò)每個(gè)周末和課余時(shí)間?就是因?yàn)檫@些家長(zhǎng)們都想讓孩子走一個(gè)升學(xué)的捷徑。省去了特長(zhǎng)、共建、奧數(shù)、英語(yǔ)、推優(yōu)等這些繁復(fù)的環(huán)節(jié)，我相信孩子們的學(xué)習(xí)生活會(huì)單純很多，會(huì)更朝著他們更真實(shí)的興趣，真實(shí)的這種能力去培養(yǎng)。

　　豆豆爸更是直接表達(dá)了擔(dān)憂(yōu)。在他看來(lái)，只要有擇校以及擇校費(fèi)等各種規(guī)范之外的方式存在，小升初亂象就不會(huì)得到根本破除。

　　豆豆爸：我還是說(shuō)，86年就出臺(tái)了義務(wù)教育法，就有那個(gè)就入學(xué)，問(wèn)題到底是出在哪兒呢?

　　中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉也認(rèn)為，當(dāng)下包括“劃片”在內(nèi)的多種方式只能緩解擇校的壓力，但并不能從根本上解決義務(wù)教育均衡的問(wèn)題。

　　儲(chǔ)朝暉：作為一個(gè)統(tǒng)一的程序規(guī)范，由于不同學(xué)校之間還是有差距的，那么這個(gè)劃片可能起到一個(gè)阻隔的作用，本來(lái)我們?cè)谝粋�(gè)很大的范圍內(nèi)學(xué)生可以流動(dòng)，劃片之后這個(gè)學(xué)生就相對(duì)定格在某一個(gè)小區(qū)域內(nèi)，這個(gè)小區(qū)內(nèi)的選擇依然會(huì)有一些新的問(wèn)題，但是同時(shí)必須真正的采取措施，讓不同學(xué)校之間進(jìn)一步均衡，這兩個(gè)方面都是不能偏背的。