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2020年廣西高考試卷難度備受大家關(guān)注,教育部考試中心黨委書記、主任孫海波介紹,今年廣西高考將以“穩(wěn)”字當(dāng)頭,科學(xué)施策、精準(zhǔn)施策,高考的命題將保持試卷結(jié)構(gòu)、題型題量,以及考試難度的相對穩(wěn)定。我們一起來了解關(guān)于2020年廣西高考英語試卷的難度系統(tǒng)和點(diǎn)評解析的相關(guān)內(nèi)容。
1、2020年高考依舊會在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,繼續(xù)考查學(xué)生英語的實(shí)際使用能力。充分體現(xiàn)英語學(xué)科素養(yǎng)及課標(biāo)的要求,使學(xué)生具有理想信念,社會責(zé)任感,文化素養(yǎng)和溝通合作能力。
2、閱讀理解旨在考查學(xué)生語言綜合能力。設(shè)題趨勢依舊會沿襲高考模式,以細(xì)節(jié)題為主,簡單的推理,詞義猜測,主旨大意及作者觀點(diǎn)與態(tài)度。題材的選擇應(yīng)是貼生活,時代性強(qiáng),話題涵蓋人與自然,人與社會,人與自我的和諧三大主題。
3、七選五題型旨在考查學(xué)生分析問題,處理信息及邏輯推理的能力?疾旆较驊(yīng)是說明文為主。完形填空也是突出考查學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。突出勵志性、教育性原則。
4、歷年高考都是以記敘文為主,以小故事、大道理的形式,給讀者帶來人生啟示。2020年高考也會在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,選擇貼學(xué)生、貼生活、貼時代話題。
5、語篇填空,考查學(xué)生在語篇中識別并運(yùn)用相關(guān)語法知識解題的能力。難度不會太大。
6、短文改錯旨在考查學(xué)生對語言的評價和校正能力,對詞匯、語法、語篇三要素的把握能力。要求學(xué)生具備一定的分析和邏輯推理能力。錯誤設(shè)置還是會在動詞時態(tài)、名詞、冠詞、連詞、非謂語動詞等。
7、書面表達(dá)將繼續(xù)考查書信類,應(yīng)用文寫作。以提綱式、半開放式為主要趨勢。
| 廣西本科一批普通批次各大學(xué)投檔分排名(文科) | |||||
| 排名 | 學(xué)校名稱 | 所在城市 | 公辦/民辦 | 批次 | 投檔分 |
| 1 | 廣西大學(xué) | 南寧 | 公辦 | 本科一批 | 555 |
| 2 | 廣西中醫(yī)藥大學(xué) | 南寧 | 公辦 | 本科一批 | 531 |
| 3 | 廣西師范大學(xué) | 桂林 | 公辦 | 本科一批 | 530 |
| 4 | 桂林電子科技大學(xué) | 桂林 | 公辦 | 本科一批 | 521 |
| 4 | 桂林理工大學(xué) | 桂林 | 公辦 | 本科一批 | 521 |
| 4 | 南寧師范大學(xué) | 南寧 | 公辦 | 本科一批 | 521 |
| 4 | 廣西民族大學(xué) | 南寧 | 公辦 | 本科一批 | 521 |
廣西本科二批普通批次各大學(xué)投檔分排名(理科)
| 排名 | 學(xué)校名稱 | 所在城市 | 批次 | 投檔分 |
| 1 | 桂林電子科技大學(xué) | 桂林 | 本科二批 | 497 |
| 2 | 廣西民族大學(xué) | 南寧 | 本科二批 | 494 |
| 3 | 廣西醫(yī)科大學(xué) | 南寧 | 本科二批 | 487 |
| 4 | 桂林理工大學(xué) | 桂林 | 本科二批 | 478 |
| 5 | 廣西財經(jīng)學(xué)院 | 南寧 | 本科二批 | 472 |
| 6 | 南寧師范大學(xué) | 南寧 | 本科二批 | 468 |
| 7 | 桂林醫(yī)學(xué)院 | 桂林 | 本科二批 | 464 |
| 7 | 右江民族醫(yī)學(xué)院 | 百色 | 本科二批 | 464 |
| 9 | 廣西科技大學(xué) | 柳州 | 本科二批 | 459 |
| 10 | 廣西師范大學(xué) | 桂林 | 本科二批 | 456 |
| 11 | 玉林師范學(xué)院 | 玉林 | 本科二批 | 448 |
| 12 | 廣西民族師范學(xué)院 | 崇左 | 本科二批 | 443 |
| 13 | 北部灣大學(xué) | 欽州 | 本科二批 | 442 |
| 14 | 廣西中醫(yī)藥大學(xué) | 南寧 | 本科二批 | 440 |
| 15 | 桂林理工大學(xué)(南寧空港校區(qū)) | 桂林 | 本科二批 | 436 |
| 16 | 桂林航天工業(yè)學(xué)院 | 桂林 | 本科二批 | 424 |
| 17 | 廣西藝術(shù)學(xué)院 | 南寧 | 本科二批 | 421 |
| 18 | 梧州學(xué)院 | 梧州 | 本科二批 | 418 |
| 19 | 廣西科技師范學(xué)院 | 來賓 | 本科二批 | 414 |
| 20 | 河池學(xué)院 | 河池 | 本科二批 | 411 |
| 21 | 桂林旅游學(xué)院 | 桂林 | 本科二批 | 410 |
| 22 | 百色學(xué)院 | 百色 | 本科二批 | 409 |
| 23 | 賀州學(xué)院 | 賀州 | 本科二批 | 407 |
| 24 | 廣西警察學(xué)院 | 南寧 | 本科二批 | 401 |
| 25 | 廣西中醫(yī)藥大學(xué)賽恩斯新醫(yī)藥學(xué)院 | 南寧 | 本科二批 | 397 |
| 26 | 廣西大學(xué)行健文理學(xué)院 | 南寧 | 本科二批 | 394 |
| 27 | 廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院 | 桂林 | 本科二批 | 390 |
| 28 | 廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院 | 南寧 | 本科二批 | 382 |
| 29 | 廣西醫(yī)科大學(xué)(玉林校區(qū)) | 南寧 | 本科二批 | 379 |
| 30 | 南寧學(xué)院 | 南寧 | 本科二批 | 375 |
| 31 | 南寧師范大學(xué)師園學(xué)院 | 南寧 | 本科二批 | 374 |
| 32 | 廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院 | 柳州 | 本科二批 | 370 |
| 33 | 桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院 | 桂林 | 本科二批 | 367 |
| 34 | 廣西職業(yè)師范學(xué)院 | 南寧 | 本科二批 | 366 |
| 35 | 桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院 | 桂林 | 本科二批 | 365 |
| 36 | 廣西外國語學(xué)院 | 南寧 | 本科二批 | 364 |
| 37 | 廣西城市職業(yè)大學(xué) | 崇左 | 本科二批 | 347 |
第五檔(很好):(21~25分)
1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
2.覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。
3.應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。
4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤,但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致;具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。
5.有效地使用了語句間的連接成分,使全文結(jié)構(gòu)緊湊。
6.完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
第四檔(好):(16~20分)
1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
2.雖漏掉1、2個次重點(diǎn),但覆蓋所有主要內(nèi)容。
3.應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。
4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確,些許錯誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。
5.應(yīng)用簡單的語句間的連接成分,使全文結(jié)構(gòu)緊湊。
6.達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
第三檔(適當(dāng)):(11~15分)
1.基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
2.雖漏掉一些內(nèi)容,但覆蓋所有主要內(nèi)容。
3.應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。
4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤,但不影響理解。
5.應(yīng)用簡單的語句間的連接成分,使全文內(nèi)容連貫。
6.整體而言,基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
第二檔(較差):(6-10分)
1.未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。
2.漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容,寫了一些無關(guān)內(nèi)容。
3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。
4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤,影響了對寫作內(nèi)容的理解。
5.較少使用語句間的連接成分,內(nèi)容缺少連貫性。
6.信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。
第一檔(差):(1~5分)
1.未完成試題規(guī)定的任務(wù)。
2.明顯遺漏主要內(nèi)容,寫了一些無關(guān)內(nèi)容,原因可能是未理解試題要求。
3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。
4.較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤,影響對寫作內(nèi)容的理解。
5.缺乏語句間的連接成分,內(nèi)容不連貫。
6.信息未能傳達(dá)給讀者。
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