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高考填報志愿的時候,想必很多人關(guān)心大學的王牌專業(yè),專業(yè)是指一所學校的某一專業(yè),在教育目標、師資隊伍、課程體系、教學條件和培養(yǎng)質(zhì)量等方面,具有較高的辦學水和鮮明的辦學,已產(chǎn)生較好的辦學效益和社會影響,是一種高標準、高水、高質(zhì)量的專業(yè),是“人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我新”的專業(yè)。那么廣東工程職業(yè)技術(shù)學院王牌專業(yè)有哪些有哪些呢,一起來看看。
根據(jù)廣東工程職業(yè)技術(shù)學院本科招生網(wǎng)公布的數(shù)據(jù)可知,廣東工程職業(yè)技術(shù)學院王牌專業(yè)類型有省重點、培育專業(yè):建筑設(shè)計專業(yè)等。

| 序號 | 專業(yè)層次 | 數(shù)量 | 專業(yè) |
|---|---|---|---|
| 1 | 省重點、培育專業(yè) | 1 | 建筑設(shè)計 |
辦學規(guī)模
大學的辦學規(guī)模更大,學生數(shù)量差距比較明顯。大學的最低人數(shù)比學院多,全日制在校生數(shù)量要大于八千人,研究生的數(shù)量不能少于總?cè)藬?shù)的百分之五。
而學院的全日制在校學生數(shù)量只要大于五千人即可,而且對研究生的數(shù)量沒有要求。人數(shù)上的差異也導(dǎo)致大學和學院的其他資源的差別。
大學人數(shù)多,因此占地面積也比較大,教學和住宿場地都比較大,教學設(shè)備以及圖書館資源都比較豐富。
專業(yè)學科
學院需要以一個學科為主要學科,而大學則需要以三個學科為主要學科,這一點也可以解釋大學里有一些學院,可能也達到了人數(shù)的標準,但只有一個主要學科,就不能獨立分劃為大學。
師資力量
大學的學生數(shù)量比較龐大,還有一部分研究生,需要的教師資源會更加豐富,對高素質(zhì)教師資源也有需求。
比如大學的專任教師人數(shù)規(guī)模最少是四百人,一半老師的學歷要在研究生以上,五分之一的老師是博士學歷;而學院老師的最低數(shù)量要求是二百八十人,百分之三十的老師是研究生學歷。
教學水
大學一般碩士教育有比較高的要求,最少有兩個碩士授予點,學院就沒有這一特殊規(guī)定。一般教育部對大學的教學水要求比較高。
| 廣東工程職業(yè)技術(shù)學院包含院系和開設(shè)專業(yè) | ||
|---|---|---|
| 院系名稱 | 包含專業(yè) | 本? |
| 人工智能學院 | 應(yīng)用電子技術(shù) | ? |
| 電子信息工程技術(shù) | ? | |
| 工業(yè)機器人技術(shù) | ? | |
| 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù) | 專科 | |
| 大數(shù)據(jù)技術(shù) | ? | |
| 虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用 | ? | |
| 信息工程學院 | 現(xiàn)代通信技術(shù) | ? |
| 計算機應(yīng)用技術(shù) | ? | |
| 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) | 專科 | |
| 軟件技術(shù) | ? | |
| 數(shù)字媒體技術(shù) | ? | |
| 云計算技術(shù)應(yīng)用 | ? | |
| 管理工程學院 | 電子商務(wù) | 專科 |
| 商務(wù)管理 | ? | |
| 現(xiàn)代物流管理 | ? | |
| 物業(yè)管理 | ? | |
| 公共服務(wù)學院 | 現(xiàn)代文秘 | 專科 |
| 旅游英語 | ? | |
| 休閑服務(wù)與管理 | ? | |
| 包裝藝術(shù)設(shè)計 | ? | |
| 金融服務(wù)與管理 | ? | |
| 經(jīng)濟信息管理 | ? | |
| 財經(jīng)學院 | 大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理 | ? |
| 大數(shù)據(jù)與會計 | 專科 | |
| 財富管理 | ? | |
| 人文藝術(shù)學院 | 產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計 | ? |
| 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 | 專科 | |
| 視覺傳達設(shè)計 | ? | |
| 商務(wù)英語 | ? | |
| 建筑工程學院 | 工程造價 | ? |
| 建筑工程技術(shù) | 專科 | |
| 建筑設(shè)備工程技術(shù) | ? | |
| 建筑設(shè)計 | 專科 | |
| 現(xiàn)代物業(yè)管理 | ? | |
| 建筑動畫與模型制作 | ? | |
| 建筑室內(nèi)設(shè)計 | ? | |
| 機電工程學院 | 光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用 | ? |
| 環(huán)境工程技術(shù) | ? | |
| 數(shù)控技術(shù) | 專科 | |
| 電氣自動化技術(shù) | ? | |
| 新能源汽車技術(shù) | ? | |
| 汽車制造與裝配技術(shù) | 專科 | |
| 汽車運用與維修技術(shù) | ? | |
| 電梯工程技術(shù) | ? | |
| 模具設(shè)計與制造 | ? | |
| 機電一體化技術(shù) | ? | |
| 電源變換技術(shù)與應(yīng)用 | ? | |
廣東工程職業(yè)技術(shù)學院是省屬公辦高職院校,是省示范性高職院校、教育部現(xiàn)代學徒制試點高校、專本對接應(yīng)用型人才培養(yǎng)試點高職院校。學校創(chuàng)建于1958年,前身是廣東省業(yè)余科技大學,2005年轉(zhuǎn)制為高職院校。辦學六十多年來,學校堅持辦學方向,堅持立德樹人根本任務(wù),堅持“以高素質(zhì)為靈魂,以高技術(shù)技能,以高質(zhì)量就業(yè)為導(dǎo)向,政校行企全方位融合,全面服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展”的辦學理念,突出發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展,強化內(nèi)涵建設(shè),深化產(chǎn)教融合,學校辦學實力不斷增強,社會影響力和聲譽度日益提升。全國人大原副委員長韓啟德、中國科協(xié)原黨組書記鄧楠、廣東省原省長朱小丹等領(lǐng)導(dǎo)先后來校視察,對學校的快速發(fā)展給予了高度評價。學校目前有廣州天河、清遠(省職教城)兩校區(qū),總占地面積1070畝,全日制在校生20428人,成人?粕2682人,實踐實訓(xùn)教學場所10萬m2,校內(nèi)外實踐基地230個,其中中央財政支持實訓(xùn)基地3個,省財政支持實訓(xùn)基地11個。學校共設(shè)有13個教學單位(其中有全日制普高招生的二級學院8個),開設(shè)47個專業(yè),其中軟件技術(shù)專業(yè)為國家骨干專業(yè),計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)、軟件技術(shù)為省級二類品牌專業(yè),電梯工程技術(shù)、建筑工程技術(shù)為省級示范建設(shè)專業(yè),建筑設(shè)計為省重點專業(yè)。電子信息工程技術(shù)、建筑工程技術(shù)、軟件技術(shù)為高職本科協(xié)同育人應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)專業(yè)。學校在湛江財貿(mào)中等專業(yè)學校、湛江機電學校設(shè)置了高職專業(yè)。
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