2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭。學(xué)校黨員干部要以整風(fēng)精神開展批評(píng)與自我批評(píng)，把自己擺進(jìn)去，做清醒人、明白人、局中人、帶頭人，帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí)、帶頭聽取意見、帶頭交心談心、帶頭開展批評(píng)與自我批評(píng)、帶頭進(jìn)行整改，以實(shí)際行動(dòng)作出表率，主要領(lǐng)導(dǎo)帶班子成員，班子成員帶中層干部，黨員帶教師，一級(jí)抓一級(jí)層層落實(shí)。

　　3、堅(jiān)持講求實(shí)效。把整風(fēng)精神貫穿始終，堅(jiān)持問題導(dǎo)向、聚焦“四風(fēng)”，對(duì)準(zhǔn)焦距、找準(zhǔn)穴位、抓住要害，邊學(xué)邊查邊改，著力解決發(fā)生在群眾身邊的不良師德師風(fēng)、工作作風(fēng)問題，認(rèn)真解決損害群眾利益的各類問題，切實(shí)維護(hù)人民群眾合法權(quán)益。

　　4、堅(jiān)持開門搞活動(dòng)。堅(jiān)持真開門、開大門、常開門，請(qǐng)群眾參與，讓群眾評(píng)判，受群眾監(jiān)督，真聽意見、聽真意見，把引導(dǎo)群眾有序參與貫穿活動(dòng)全過程，實(shí)現(xiàn)黨群、干群、師生良性互動(dòng)，堅(jiān)決防止以自感覺代替群眾評(píng)價(jià)，確保教育實(shí)踐活動(dòng)成為群眾支持、群眾檢驗(yàn)、群眾滿意的民心工程。

　　5、堅(jiān)持分類指導(dǎo)。針對(duì)處室、年級(jí)、班級(jí)等的不同情況，找準(zhǔn)各自需要解決的突出問題，提出適合各自特點(diǎn)的目標(biāo)要求和辦法措施。

　　二、著力解決的突出問題

　　教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)是抓住反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”這個(gè)重點(diǎn)不放，集中解決學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員、干部“四風(fēng)”方面存在的突出問題。同時(shí)，回應(yīng)家長和師生關(guān)切，維護(hù)師生利益，解決實(shí)際問題和群眾身邊的不正之風(fēng)，把改進(jìn)作風(fēng)的成效真正落實(shí)好，真正讓師生受益。

　　(一)解決宗旨意識(shí)不強(qiáng)問題。重點(diǎn)解決群眾觀點(diǎn)淡化，忘記了“我是誰”、搞不清“為了誰”、不知道“依靠誰”問題，信仰缺失，信念動(dòng)搖;把領(lǐng)導(dǎo)看得重，把群眾看得輕;公仆意識(shí)不強(qiáng)，主仆關(guān)系顛倒，把自己凌駕于群眾之上，目無群眾;對(duì)群眾不聯(lián)系不交流，處處防著群眾、遇事害怕群眾;有的不問群眾意愿、不顧群眾訴求、不管群眾評(píng)價(jià)，抓工作不怕群眾不滿意，就怕領(lǐng)導(dǎo)不滿意;嘴里空喊群眾，心中沒有群眾，行動(dòng)脫離群眾，工作害怕群眾;不重視聽取群眾意見。

　　(二)解決“四風(fēng)”方面的突出問題。學(xué)校黨員干部重點(diǎn)解決不解放，精神狀態(tài)不佳，不敢創(chuàng)新;學(xué)習(xí)不深，能力不足;重權(quán)輕責(zé)，管理失范;統(tǒng)籌不當(dāng)，作風(fēng)飄浮;執(zhí)行不力，軟弱松散;遇事推諉，缺乏擔(dān)當(dāng);心浮氣躁，急功利等問題。

　　(三)解決群眾反映或發(fā)現(xiàn)的突出問題。針對(duì)群眾反映或發(fā)現(xiàn)的突出問題，強(qiáng)化解決措施。強(qiáng)化干部隊(duì)伍建設(shè)，提高干部的執(zhí)行力;強(qiáng)化監(jiān)督管理，杜絕體罰與變相體罰、