一、2022年江蘇工資調整最新消息

江蘇2022年最低工資標準還未發(fā)布，所以現(xiàn)在適用的依然往年的工資標準，僅供參考。

各設區(qū)市、縣（市）人民政府：

根據《最低工資規(guī)定》（原勞動保障部令第21號）和《江蘇省工資支付條例》規(guī)定，經省人民政府同意，從2021年8月1日起調整全省最低工資標準�，F(xiàn)就有關事項通知如下：

一、月最低工資標準：一類地區(qū)2280元；二類地區(qū)2070元；三類地區(qū)1840元。非全日制用工小時最低工資標準：一類地區(qū)22元；二類地區(qū)20元；三類地區(qū)18元。

企業(yè)支付給頂崗實學生的實報酬和勤工助學學生的勞動報酬按照小時計酬，并不得低于當地非全日制用工小時最低工資標準。

二、下列項目不作為最低工資的組成部分，用人單位應按規(guī)定另行支付：（一）加班加點的工資；（二）中班、夜班、高溫、低溫、井下、有毒有害等特殊工作環(huán)境、條件下的津貼；（三）勞動者按下限繳存的住房公積金；（四）法律、法規(guī)和國家規(guī)定的勞動者福利待遇等。

三、請各設區(qū)市、縣（市）人民政府在規(guī)定期限內向社會公布調整后的最低工資標準。

江蘇省人力資源和社會保障廳

2021年7月25日

二、江蘇何時上調工資標準

事業(yè)單位改革后，將部分績效工資納入基本工資范疇，調整后的工資標準，從專業(yè)技術人員到管理人員，薪資待遇都有所提高。

教師是事業(yè)編制最具代表性的崗位，教師的薪資水也一直是大家爭議的對象，而在2022年薪的一年剛開始，就聽說義務教育老師工資出現(xiàn)較大變動。

義務教育階段的老師工資將下調10%

教師會分為不同的級別，像中小學教師、高中教師等，而且根據教師職務與職稱的不同，工資也會存在差異，但可以用一句話來概括，“教師越老越吃香”。

那么義務教育階段的老師，工資下調10%到底是怎么一回事？我們都知道，教師的均工資不能低于或高于國家公務員的均工資，也就是說和當地公務員工資是持的。

所以以此作為基礎，教師的基本工資會進行10%的幅度調整，讓原本按照高于事業(yè)單位專業(yè)技術人員基本工資標準的10%被取消，所以就相當于教師的工資下調了10%。

而涉及到這種政策的不僅是教師一個崗位，同時還有其他的機關事業(yè)單位人員，除了義務階段的教師之外，非義務階段的教師將不會受到影響。

但是從另一個角度來看，其實這10%的工資并沒有在降低的范疇，與其說是降低了義務教育階段教師的工資，不如說是取消了原本想要上調的10%。

所以作為義務教育階段的教師，也大可不必擔心，這也是2022年在編人員工資的普遍調整，同時也迎來了好消息，也完美詮釋了有失就有得。

最多補發(fā)5個月工資，網友表示羨慕了

其實事業(yè)單位的工資已經面臨了多次的調整，只不過對于在職教師來說，2020年是一個比較殘酷的一年，因為受到異性的影響，導致國家財政收入縮水，所以工資調整計劃也是被擱置，但并沒有被忽略。

而2022年，雖然教師的工資下調10%，到那時也會有相應的工資補發(fā)到位，每人分別領取4—5個月不等的工資，對此網友表示羨慕。

這3類人也能漲工資，退休員工也在內

2022年之前辦理退休手續(xù)的員工

其實對于任何一個行業(yè)來說，大家比較關心的就是自己的養(yǎng)老問題，而在之前，官方就已經發(fā)布了養(yǎng)老金上調的信息，明確在適度的范圍內，對已經退休的員工，養(yǎng)老金進行上調。

所以在2022年之前辦理退休手續(xù)的，就能夠領取相應的養(yǎng)老金，這對于已經退休的人來說確實是一個好消息，不用定安心自己的養(yǎng)老問題，也不會給兒女帶來較多的負擔。

城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老金也面臨上調

這類人與已經退休的人存在很大區(qū)別，雖然不能享受退休的待遇，但是并不意味著這類老人不能享受楊來勁，其實像西藏等多個地區(qū)，都已經是上調了城鄉(xiāng)居民的養(yǎng)老金。

雖然上調的幅度并不大，每人會在10元—20元不等，甚至會高一些，但是這對于城鄉(xiāng)的老人來說，也是一種福利，能夠在一定程度上緩解城鄉(xiāng)居民的壓力。

“最低工資標準”緩解了很多經濟壓力

在以往的社會情況下，員工們都是多勞多得，沒有基礎工資保障，換句話說，如果因為公司的效益問題，導致員工本月沒有足夠多的工作，最終就會直接影響到收益情況，甚至有些員工無工資可得。

但是各個地區(qū)開始實行了最低工資標準，像北京、天津、上海等比較發(fā)達的地區(qū)，將最低工資標準定為2000元，這也是對員工們的一種保障，緩解了很多經濟壓力。

寫在最后：

事業(yè)單位的工資每年都會面臨不同程度的調整，每年的調整力度也會有所不同，而在調整的過程中，大家更希望教師的工資能夠高一些，畢竟教師本身就是一份很辛苦的職業(yè)，至少也應該讓現(xiàn)在的在職教師付出與回報相衡。

而且教師也是一份值得尊敬的崗位，在整個社會發(fā)展的過程中，教育事業(yè)才是備受關注的對象，國家每年都會投入大量的人才，目的就是提高我國的教學水。

所以也希望當代的教師，能夠在教書育人的同時，還能夠享受到優(yōu)厚的待遇，這也是他們應該得到的報酬。

而此次工資上的調整涉及到了編制人員，我們也只是拿教師來舉例，但并不意味著其他行業(yè)或崗位沒有薪資上的變動，具體的細節(jié)大家還要時刻關注。

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