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為適應(yīng)社會需求,?飘厴I(yè)生必須繼續(xù)深造,普教選拔專科學(xué)生升入本科學(xué)習(xí)(在校學(xué)生15%的比例數(shù)量)已遠不能滿足學(xué)生現(xiàn)實要求。嚴格的政策要求,使85%以上在校?粕荒馨雌战汤^續(xù)深造,為滿足廣大學(xué)生需要,國家教育行政部門專門設(shè)置了應(yīng)用型獨立本科,為在讀專科生提供學(xué)習(xí)機會。
應(yīng)用本科屬于國家統(tǒng)一招生考試的招生范疇,占用國家普通高考招生名額(這里注意區(qū)別自考里面的獨立本科)。應(yīng)用本科教育屬于較高層次的技術(shù)教育,是我國高職教育中的重要組成部分。它是相對于普通本科和高職專科而言的,它既不同于一般四年制的普通本科,也不同于?茖哟蔚母呗殹
應(yīng)用本科的學(xué)歷是?瞥扇说膶W(xué)歷加上自考本科的學(xué)歷,并且是在校全日制學(xué)習(xí)的。學(xué)歷是自考本科的學(xué)歷,在學(xué)信網(wǎng)上可查詢。
學(xué)歷是否承認再與你就讀的這個學(xué)校是否是屬于國民教育系列,有沒有在教育主管部門備案,如果在教育部備案,你這個應(yīng)用本科就是被承認的。
應(yīng)用本科是高職教育的一個層次,它同一般普通本科相比具有鮮明的技術(shù)應(yīng)用性特征。在培養(yǎng)規(guī)格上,應(yīng)用本科培養(yǎng)的不是學(xué)科型、學(xué)術(shù)型、研究型人才,而是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。
在培養(yǎng)模式上,應(yīng)用本科以適應(yīng)社會需要為目標,以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)方案,以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系,重視學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
統(tǒng)招專升本含金量比較大,但是難度大,僅次于高考,通過率較低。應(yīng)用本科就是現(xiàn)在的成人教育。分為自考,成人高考,網(wǎng)教。可根據(jù)自己的實際情況報考,含金量并沒有統(tǒng)招專升本高。
應(yīng)用本科教育屬于較高層次的技術(shù)教育,是我國高職教育中的重要組成部分。它是相對于普通本科和高職?贫缘,它既不同于一般四年制的普通本科,也不同于?茖哟蔚母呗。
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