走出了一條新型教師教育特色發(fā)展的道路。非教師教育引入“職教”理念，加大實(shí)踐教學(xué)力度，探索實(shí)施2.5+1.5、2+2培養(yǎng)模式等，不斷拓寬和深化校企合作，創(chuàng)建和優(yōu)化非師范生的業(yè)務(wù)實(shí)踐平臺(tái)，取得豐碩成果。學(xué)生的業(yè)務(wù)水平、實(shí)踐技能、整體素質(zhì)均實(shí)現(xiàn)大的提升。從開(kāi)始，畢業(yè)生平均就業(yè)率達(dá)95%以上，部分專(zhuān)業(yè)達(dá)100%，研究生錄取率平均達(dá)54%。學(xué)生的社會(huì)認(rèn)可度高，就業(yè)渠道通暢，就業(yè)形勢(shì)良好。

新時(shí)期，學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以提升內(nèi)涵、培育特色為主線，以?xún)?yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)為抓手，以提升學(xué)科建設(shè)水平和科技研發(fā)水平、增強(qiáng)文化創(chuàng)新引領(lǐng)能力為引擎，以深化體制機(jī)制改革和加快現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)為支撐，大力實(shí)施人才立校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色興校、開(kāi)放榮校戰(zhàn)略，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校綜合實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，促使學(xué)校上水平、上臺(tái)階、上位次，為高水平建設(shè)“五滿(mǎn)意”和諧文明高校譜寫(xiě)新篇章，再創(chuàng)新輝煌。