尊敬的老師，各位激：

你們好!非常感謝學校舉辦的“+”讀書活動，給我們激提供一個互相探討、學習的交流臺。兒子閱讀課外書的興趣比較濃厚，在此我談談自己的一點心得。

小學生的成長，就像顛簸在大海中的一葉扁舟，看不清方向，需要老師和激同引導，提高孩子的閱讀興趣、開闊視野。閱讀慣并非一日之間就能形成，得從娃娃抓起。

幼兒時，由于齡尚小，我主要選擇一些圖畫比較多、文字較少、色彩鮮艷的圖書，讓孩子翻看，訓練他盡量一句話說清楚，可以正確表達簡單意思。

小學低級時，為提高孩子閱讀的興趣，我們常常一起讀一些淺顯易懂的童話、寓言故事，進行有感情的朗誦;讀完一個故事，還和孩子一起分角色表演。遇有趣的故事，像《烏龜和兔子賽跑》，我和孩子就比比誰能編出更好的故事情節(jié)，孩子當時就編出：烏龜穿上了滑輪鞋贏了兔子;烏龜開動腦筋和兔子比下山坡，烏龜滾得比兔子快等有趣的故事。我們激再一表揚，孩子的讀書興趣就越濃厚，開始喜歡閱讀，喜歡編故事，享受故事的樂趣，逐步養(yǎng)成了閱讀的慣。

進入小學高級，學生對知識有了更高和更深的需求。作為激，只有耐心的告訴他，要與社會同步，明白哪些書該讀，哪些書不該讀�，F(xiàn)在應該有意識地多閱讀名作名篇和有關歷史、科學方面的書籍，背誦一些名篇美文，特別是中國的唐詩宋詞和現(xiàn)代的一些優(yōu)美散文。一方面可以擴展知識面;另一方面也可以提高文學素養(yǎng)和寫作能力，俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，只有打下堅實的文學功底，才能更好地為今天和將來的學習所用。

閱讀是孩子成長的風帆，感謝學校和老師對學生閱讀的正確引導。