解放思想大討論發(fā)言稿1

自六月份起，我校掀起了全體教職工參與的本科思想大討論的活動。結(jié)合三個多月的學習情況及我校教學改革狀況，以下分享我的學習心得。

一、教育思想大討論必須回答的五個基本命題

《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》明確了高等教育改革的指導思想方針和主題，集中體現(xiàn)了當代教育“以人為本”、“全面發(fā)展”的教育觀。今天，我校進行教育思想大討論，不是討論教育思想，不是研究當代教育思想的內(nèi)涵，而是圍繞學校教育改革與發(fā)展問題，明辨我校教育發(fā)展與改革的大勢，找到束縛我校教改的病癥所在，對學校發(fā)展戰(zhàn)略和人才培養(yǎng)做出價值判斷，并以政策體系和行動方案的方式充分表達出來。為此，我認為通過本次教育思想大討論，在教師和管理者層面必須理清幾個重大命題：

1.本科教育教學如何將“產(chǎn)學研結(jié)合”的特色和“世界一流”的大學定位落實到具體的內(nèi)涵上?

這主要涉及兩大問題，一是本科教育的規(guī)模與結(jié)構(gòu)如何體現(xiàn)研究型大學的結(jié)構(gòu)問題。是繼續(xù)堅持本科教育的規(guī)模化以滿足國民與行業(yè)需求的大眾化還是適度調(diào)整大眾化與精英化結(jié)構(gòu)，實行專業(yè)教育基礎(chǔ)上的精英教育?二是本科教育人才培養(yǎng)過程如何體現(xiàn)“產(chǎn)”與“研”的辦學特色，“產(chǎn)”“研”及學科育人的路徑與教學過程的交合點是什么?

2.學校本科人才培養(yǎng)的層次定位和類型定位是什么?

學�？傮w培養(yǎng)目標與專業(yè)培養(yǎng)目標的差異性如何統(tǒng)籌,是否應建立一個因?qū)�業(yè)而異的培養(yǎng)目標體系,學校的學科特色與專業(yè)特色融合點是什么,各專業(yè)的結(jié)構(gòu)、規(guī)模定位是什么?

3.長期以來的專業(yè)設(shè)置模式、專業(yè)培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)制度是否能夠?qū)崿F(xiàn)與研究型大學相適應的人才培養(yǎng)目標?

當代教育思想倡導的是因材施教與個性發(fā)展，倡導素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)、通識教育與專業(yè)教育的有機結(jié)合，倡導學思結(jié)合、知行統(tǒng)一，面對這樣的轉(zhuǎn)變，我們應樹立的專業(yè)觀是什么?我校現(xiàn)存的人才培養(yǎng)體制是否滿足新的人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)?是否應該進行教育教學組織制度的變革，實行更多符合學生自主學習的教學組織制度?是否能夠打破專業(yè)年級管理體制，為學生的自主發(fā)展和全面發(fā)展創(chuàng)造更加寬松的成長環(huán)境?

4.廣大教師應建立一個什么樣的教學觀?

大學教育的基本途徑主要是課程教學與實踐方式，教師與教學資源成為基本保證。長期以來，我們的專業(yè)面窄且缺乏與社會有效溝通，課程資源不足且建設(shè)乏力，教學組織制度和教師的教學能力建設(shè)滯后這已是制約當前我校教育教學工作的瓶頸。為此，廣大教師和管理者應該進一步明晰，我們應樹立的教學觀和教師觀是什么?現(xiàn)行的班級教學如何實現(xiàn)因材施教、學思結(jié)合?如何提升教師的課程開發(fā)能力和教學組織能力?如何把校內(nèi)外資源納入人才培養(yǎng)的范疇?是否應該逐步變革單一的二學期制、專業(yè)班級教學制度等。

5.管理者如何在新的教育思想觀念下重構(gòu)管理體系，轉(zhuǎn)變管理方式，充分發(fā)揮“教”、“學”在教育教學質(zhì)量中的作用?

大學的主體歷來被認為是教師與學生，可管理的邏輯卻始終是自上而下的。現(xiàn)行的層級式的教學管理體制與現(xiàn)代大學教學要求越來越遠。為此，我們應該樹立的人才觀和管理觀是什么，學校教學管理部門與學院之間的關(guān)系是否重構(gòu)?教師的評價體系是否符合教授治學、教學為中心的導向?特別是教學管理體制與管理制度能否在新的教育思想下得以重構(gòu)?

如果這些基本問題不能引發(fā)廣大師生的深入思考，不能在管理層面和師生層面達到較大程度的共識，教育教學改革必然還會在低層次低水平上徘徊。我們必須站在學校戰(zhàn)略發(fā)展的高度思考本科教育教學問題，反思我們面臨的教改困境，厘清矛盾，分層推進，大步伐改革，才能實現(xiàn)本科人才培養(yǎng)與教育教學改革的跨越和發(fā)展。

二、抓好“四項改革”，優(yōu)化教育教學資源配置

當前我校本科教育教學面臨諸多的矛盾，其中教學資源配置不合理，必須進一步優(yōu)化配置方式，以提高教學管理效益。

1.改革專業(yè)設(shè)置方式

我國現(xiàn)行專業(yè)設(shè)置多按照生產(chǎn)方式設(shè)置，已經(jīng)不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的行業(yè)和職業(yè)面向也和學科的綜合化發(fā)展趨勢不一致。因此，著眼于卓越人才的培養(yǎng)目標，必須打破單一的面向生產(chǎn)領(lǐng)域的專業(yè)設(shè)置模式，壓縮部分單一生產(chǎn)型專業(yè)，增設(shè)一批跨學科專業(yè)(或跨界專業(yè))，以此替代老專業(yè)的改造問題，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。

2.改革人才培養(yǎng)體制

教育規(guī)劃綱要提出的人才培養(yǎng)體制主要是實現(xiàn)“三個結(jié)合”，即學思結(jié)合，知行統(tǒng)一。要實現(xiàn)培養(yǎng)體制的改革和突破，要做到以下改革：

一是改革專業(yè)學院培養(yǎng)責任制度，建立全面育人體系。拓展單一課程或教學育人渠道，把專業(yè)教育與學生的自我發(fā)展結(jié)合起來;加強學校的育人環(huán)境建設(shè)，提高校園文化育人、科研育人等氛圍和制度建設(shè)。學校的各類資源都應該賦予育人功能。如科研基地、科研項目對指導學生的要求，書院制度，各類學社等。

二是改革教學組織制度。主要涉及“教”的組織制度，如改造教研室制度，設(shè)置學院下的“課程教學中心”，把課程作為學院及研究所的實體單元，以課程開展教學研究、課程建設(shè)、專業(yè)配置等，真正把教師的教學研究和教學組織功能發(fā)揮出來;改進班級授課制度，實行“掛牌上課”、小班授課，活動課程等。在學習制度上，加快推進學分制及選課制度，打破專業(yè)班級，實行教學班級授課制度等。

3.改革現(xiàn)行的人才評價體系，給予教與學更加寬松的政策環(huán)境。

對科教人員實行分類管理，根據(jù)所承擔的教學科研及推廣任務，進行類型細分，如劃分為教學科研型、科研教學型、科研推廣型等，分類制定不同的管理和評價體系，讓教學型的教師潛心教學，讓教學科研型的教師樂于教學，讓更多科教人員積極參與教學，把我校產(chǎn)學研的教育資源充分用于人才培養(yǎng)。

4.改革優(yōu)化人才培養(yǎng)模式

打破單一專業(yè)教育模式，加快實行學科通識教育基礎(chǔ)上的專業(yè)教育，加強跨學科課程和通識類課程，增強學生自選課程比重。修訂和優(yōu)化現(xiàn)行的培養(yǎng)方案。新的培養(yǎng)方案總學分不易超過160學分，其中專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)類課程不易超過50%、通識教育課程及跨學科課程不能低于35-40%、留給學生自選10-15%的選修余地。

三、實施四大建設(shè),提高學校整體教學能力

教學基本建設(shè)是學校建設(shè)中核心。專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實驗室及基地建設(shè)、教學隊伍以及制度都是必須加強的。但在目前，必須著力推進以下三個建設(shè)。

1.優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)

課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)和教學工作的起點。必須通過新課程的開發(fā)，帶動專業(yè)革新和教學改革。

一是要大批量建設(shè)新課程，特別是學科交叉課程，增強專業(yè)教育的活力。

二是加快建設(shè)人文、社會、經(jīng)濟、社會管理的相關(guān)課程，構(gòu)建一個具有鮮明的農(nóng)林院校特性的通識教育課程體系，從根本上調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)和能力，把人文教育滲透到教育教學的全過程之中。

2.教師教學能力建設(shè)

培訓提高教師的教學能力、教學素養(yǎng)和職業(yè)使命，提高教師的職業(yè)準入標準，建立教師以教學能力和教學修養(yǎng)的評價體系，完善教師的職業(yè)退出機制，建立一套選拔、培養(yǎng)、提高、優(yōu)化的教師職業(yè)生涯發(fā)展模式。

3.實踐教學基地建設(shè)與空間拓展

學校的人才培養(yǎng)必須跨越依賴學校課堂、實驗室和校園邊界，依托更廣闊的社會資源培養(yǎng)人才。我們學校產(chǎn)學研辦學特色也為我校本科人才培養(yǎng)創(chuàng)造了條件，但仍需要拓展空間，使得科研推廣具有育人功能。

4.以育人的文化建設(shè)

大學除了設(shè)置學科專業(yè)以及課程等實施顯在的教育教學之外，大學文化是特色的育人資源。在新階段，我們除了優(yōu)化專業(yè)提高教學質(zhì)量，還得深挖我們的大學文化，把潛在的文化資源顯在化。除了建設(shè)校園硬件環(huán)境外更重要在教師文化、管理文化、師生文化上倡導新風尚，培育新文化，促進人的養(yǎng)成教育。

四、推進三個方式轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮教師學生的潛力

1.轉(zhuǎn)變教學方式，樹立學生為主的育人觀。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要研究型教學支撐。轉(zhuǎn)變教學方式核心是樹立學生為本的教學思想，重構(gòu)師生關(guān)系。教學管理要從管理目標向教學目標轉(zhuǎn)移，從監(jiān)督管理向調(diào)控導向轉(zhuǎn)變;教師要從以課程和教案為中心向?qū)W生能力需求為中心轉(zhuǎn)變，注重因材施教，注重啟發(fā)式教學，注重學生知行統(tǒng)一。

2.轉(zhuǎn)變管理方式，體現(xiàn)大學學術(shù)自主和教學本體。

大學管理的目標是服務于大學的辦學目標的。管理主要在于做好資源配置，充分調(diào)動教學科研人員以及學生的積極性。學生的發(fā)展，科研的成就以及學術(shù)的更多需要建立在學術(shù)自由和認的潛能得以全面發(fā)揮的基礎(chǔ)上。因此，學校應該進一步降低管理重心，給予學院更大的辦學權(quán)利和發(fā)展空間，讓教師服從于學科發(fā)展需要，讓學生與教師與科研活動的關(guān)系更加密切。

3.轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，追求大學精神。

隨著高等教育體制改革的深化，大學的發(fā)展也必然會由政績觀、指標觀想追求大學人文精神、追求大學個性發(fā)展轉(zhuǎn)變。突出表現(xiàn)為學生與教師發(fā)展方式、大學學科特色、大學文化等。所以高水平的生源質(zhì)量競爭，學生在大學的自主性發(fā)展應該成為學生管理的方式出發(fā)點。大學逐漸體現(xiàn)出高品質(zhì)的學習、科研環(huán)境和寬松自由的發(fā)展制度。

學校的改革面臨多層次的新問題，任何一個時期也不可能形成一個大而全的治理方案。只有抓住階段性問題分類推進才會有序發(fā)展。作為一名數(shù)學教師，我將逐步提高自己的教學能力，并積極參與本教研室數(shù)學課程體系的建設(shè)，為學校的不斷發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。

解放思想大討論發(fā)言稿2

當前，全市解放思想大討論活動正如火如荼地開展。我通過認真學習省七次黨代會、衡水市二次黨代會精神和景春華書記、紀青哲書記的有關(guān)講話內(nèi)容，聯(lián)系自己的工作實際，使我更加深刻地體會到開展解放思想大討論活動的必要性、重要性和及時性。

一、解放思想是一項永不竣工的工程

實踐無止境，發(fā)展無止境，解放思想也永無止境。解放思想，實事求是，是馬克思主義活的靈魂，是我們認識新事物，適應新形勢，完成新任務的根本思想武器。鄧小平同志指出：解放思想，是指在馬克思主義指導下打破習慣勢力和主觀偏見的_，研究新情況，解決新問題。解放思想，就是使思想和實際相符合，使主觀和客觀相符合，就是實事求是、創(chuàng)造性地工作。從解放思想本身看，是一個長久的、循序漸進的過程，不可能一勞永逸。客觀事物不斷變化，我們的思想、認識也必須隨之發(fā)展變化。實踐是解放思想的基礎(chǔ)，實踐活動具有永恒前進性。相對于實踐發(fā)展，我們的思想觀念往往具有相對穩(wěn)定性。這就要求我們必須與時俱進，不斷適應實踐的發(fā)展變化，及時轉(zhuǎn)變和更新觀念，否則，曾經(jīng)正確的思想、方法也會變成僵化的東西，造成主觀認識和客觀實際相脫節(jié)。因此，解放思想不可能一蹴而就，而是伴隨實踐的發(fā)展而發(fā)展的。這次解放思想大討論是我們站在十一五新的起點上謀求更大發(fā)展。堅持學習馬列主義、___、鄧小平理論和__的三個代表重要思想，深入貫徹落實創(chuàng)新實干、跨越發(fā)展的總要求和工業(yè)立市、農(nóng)業(yè)強市、商貿(mào)興市三大主體戰(zhàn)略，在各項工作中體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，沖破一切妨礙發(fā)展的思想觀念，改變一切_發(fā)展的做法和規(guī)定，革除一切影響發(fā)展的體制弊端，才能不斷進行創(chuàng)新，才能為十一五經(jīng)濟社會跨越式發(fā)展提供強有力的思想、組織和政治保障。

二、解放思想是解決突出思想問題的迫切需要

思路決定出路，觀念決定財富。沒有觀念的更新，就不會有發(fā)展的突破;沒有觀念的超越，就不會有發(fā)展的跨越;沒有觀念的，就不會有發(fā)展的率先。一些陳舊的觀念禁錮著我們的思維，_著我們的手腳，制約著我們的發(fā)展。必須通過持續(xù)不斷的解放思想，堅決破除不合時宜的思想_，牢固樹立起適應市場經(jīng)濟要求的新觀念，著力營造寬商、愛商、富商的發(fā)展環(huán)境，營造主動為全民創(chuàng)業(yè)搞好服務、為廣大群眾排憂解難的良好氛圍。

一要樹立開拓精神。在條件下，開展解放思想大討論活動，我們要牢固樹立市場意識、機遇意識、競爭意識和開拓意識，堅持市場化改革的方向。在區(qū)域經(jīng)濟競爭日益激烈的新形勢下，我們要大力倡導自強不息、勤勞致富的創(chuàng)業(yè)精神，充分發(fā)揮人民群眾的主體作用，以創(chuàng)業(yè)推動發(fā)展，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)加快致富，以創(chuàng)業(yè)促進和諧。

二要培育創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個城市加快發(fā)展的不竭動力，也是一個政黨和組織永葆生機的源泉。因此大力弘揚創(chuàng)新精神，鼓勵各方面創(chuàng)新創(chuàng)造，以各方面的創(chuàng)新，推動經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。用解放思想、服務為民、創(chuàng)新發(fā)展的理念，營造更具活力、更加開放的體制環(huán)境，才會有更多的人勇于探索，才會有更多的人、更多的企業(yè)投身創(chuàng)新創(chuàng)造中來。

三要營造創(chuàng)優(yōu)精神。創(chuàng)優(yōu)，聯(lián)系到一個城市，就是創(chuàng)造最快的發(fā)展速度、的發(fā)展環(huán)境，執(zhí)政為民、服務發(fā)展正是一個為地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展提供最滿意服務的指導方針，是實現(xiàn)利益化，服務，效率最充分的體現(xiàn)。要大力倡導創(chuàng)優(yōu)精神，引導和支持崗位創(chuàng)優(yōu)、單位創(chuàng)優(yōu)、行業(yè)創(chuàng)優(yōu)、區(qū)域創(chuàng)優(yōu)，對成績優(yōu)異者予以重獎，對勇于冒尖者給予保護，樹立起開拓進取者有功、甘于平庸者有錯、喪失機遇者有罪的輿論導向，形成競相發(fā)展的生動格局。

三、解放思想是創(chuàng)造良好發(fā)展環(huán)境的客觀要求

(一)加強政治理論學習，作為人民的公仆，要認清歷史使命，真正樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，忠實履行職責，保質(zhì)、保量完成工作任務。不學習，政治上就不可能成熟，工作上就不可能取得好的業(yè)績。只有在復雜的環(huán)境中保持清醒的頭腦，勤奮學習，鉆研業(yè)務，才能適應新形勢、新任務，才能為民辦好應有的事情。

(二)牢固樹立為民服務的宗旨，執(zhí)政為民、服務發(fā)展的關(guān)鍵，是看我們是否體現(xiàn)了全心全意為人民服務這個宗旨。擺正自己的位置，虛心向群眾學習，加強個人修養(yǎng)，樹立求真務實、樂于奉獻的精神，不計較個人得失，是做好工作的前提。

(三)講求行之有效的工作方法，切實服務于民。人民群眾創(chuàng)造財富、黨委政府營造環(huán)境，是市場經(jīng)濟條件下正確的定位和選擇。近年來，圍繞擴大招商引資、發(fā)展民營經(jīng)濟，不斷完善創(chuàng)業(yè)政策，推進行政管理體制改革，加強機關(guān)效能建設(shè)等有了明顯的改善。但在發(fā)展環(huán)境方面仍然存在一些問題，如審批程序繁瑣，工作方法機械，把依法按規(guī)辦事和高效優(yōu)質(zhì)服務割裂開來等問題，制約了民營經(jīng)濟的良性發(fā)展。因此，解決影響發(fā)展環(huán)境的突出問題，進一步優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境，必須解放思想，大膽探索，與時俱進，建立起為民服務思想理念，完善政策環(huán)境，轉(zhuǎn)變政府職能，引導機關(guān)部門樹立管理就是服務，在服務中管理的行政管理新理念，營造公平公正的法制環(huán)境，牢固樹立以人為本、以企業(yè)為本的思想，堅持一切為投資創(chuàng)業(yè)者著想、一切為投資創(chuàng)業(yè)者服務，營造寬松和諧的人文環(huán)境和發(fā)展環(huán)境。

(1)、解放思想造句,用解放思想造句

1、解放思想，開動腦筋，實事求是。2、在改革中要破除迷信，解放思想，大膽創(chuàng)新。3、我們要進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，把改革開放提高到新水平。4、解放思想，開闊眼界，程序不可逾越，節(jié)奏必須加快，成為塔里木勘探路線的工作方針。5、借鑒人類政治文明的有益成果，首先要解放思想，另一方面，還要善于借鑒，這就是要在認真研究人類政治文明成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國當前的實際，擇善而從。6、我們要解放思想,大膽創(chuàng)新,敢于...查看更多

(2)、思想解放造句,用思想解放造句

(1) 領(lǐng)導特別喜歡這個思想解放、勇于探索的年輕人。(2) 而破除這些障礙的思想武器，主要是鄧平在思想解放過程中提出和重申的實踐標準、生產(chǎn)力標準和“三個有利于”標準。(3) 人們思想解放,勤勞致富,經(jīng)濟騰飛,市場繁榮,建設(shè)加快,人民生活有了明顯改善.(4) 十六大報告不僅是中國共產(chǎn)黨人新世紀思想解放和理論創(chuàng)新的一個重要里程碑，而且是中國共產(chǎn)黨人新世紀思想解放和理論創(chuàng)新的一份重要的宣言書。(5) ...查看更多

(3)、2021解放思想大討論總結(jié)報告

根據(jù)市委《關(guān)于在全市開展“解放思想大討論”活動的通知》要求，按照市局黨委《關(guān)于開展“解放思想大討論”活動的實施方案》，xx國土資源所積極進行準備，就全面開展“解放思想大討論”活動作了具體安排和組織落實。動員發(fā)動全體職工，分階段分步驟地進行了宣傳、學習、討論、評價�，F(xiàn)將“大討論”中具體的工作情況進行總結(jié)一、認清形勢，轉(zhuǎn)變觀念，責任明確，落實到人。xx國土所黨支部按照市局《實施方案》的要求，組織全體職...查看更多

(4)、2021年黨員不忘初心擔使命解放思想再出發(fā)心得體會（四篇）

2019不忘初心牢記使命心得1今年是中華人民共和國成立70周年，伴隨著“不忘初心、牢記使命”主題教育工作逐步推進，各地掀起了新一輪的學習熱潮。開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是的黨中央統(tǒng)攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想作出的重大部署，對實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，都具有十分重大的意義。共產(chǎn)黨人的“初心”和“使命”就是“為中國人民謀幸福，為...查看更多

(5)、2021年黨員干部不忘初心擔使命解放思想再出發(fā)心得體會（三篇）

2019不忘初心牢記使命心得一不忘初心，方得始終。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。而這個初心和使命是激勵中國共產(chǎn)黨人不斷前進的根本動力。不忘初心，就是要堅持學習修黨性。要用堅持不懈地學黨章黨規(guī)、學系列講話體現(xiàn)思想作風的轉(zhuǎn)變，補思想之“鈣”、固黨性之“元”、鑄黨性之“魂”�！皟蓪W一做”教育活動正在持續(xù)開展，“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”對于我們每一名黨員來說...查看更多

(6)、2021年小學不忘初心擔使命解放思想再出發(fā)心得體會（三篇）

不忘初心牢記使命活動心得體會【1】“我志愿加入中國，……對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。”回首20年前的入黨初心以及入黨以來的工作和生活，雖然自己一直在成長、在發(fā)展、在前行，但對照黨的十九大和對全體黨員提出“不忘初心”的要求，我應該更加堅定理想信念、銘記宗旨義務、汲取力量能量，擔當實干，解放思想再出發(fā)，以自己的行動和作為踐行自己的入黨初心。不忘...查看更多

(7)、2021年黨員干部解放思想大討論心得體會（三篇）

解放思想大討論活動心得感悟【篇一】為紀念改革開放40周年，教育引導廣大黨員干部進一步解放思想、開拓創(chuàng)新、轉(zhuǎn)變觀念、真抓實干，以清晰的發(fā)展思路、飽滿的精神狀態(tài)和扎實的工作舉措助推我局各項工作持續(xù)健康發(fā)展，近日，局黨委結(jié)合正在進行的“轉(zhuǎn)變作風改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年”活動，決定在全局黨員干部中深入開展“解放思想大討論”活動，并對此項活動進行了認真安排。通過近期對黨的十九大精神和思...查看更多

(8)、2021年科技工作者解放思想大討論心得體會（四篇）

【篇一】思想是一種認識，一種客觀事物在我們頭腦中認知的反映，并通過語言、文字、動作表達出來，是一種“思”與“想”的結(jié)合。要解放思想，首先就要有思想。只有通過不斷學習，才能形成自己的思想，不僅要學政治理論，提高自己的思想政治素質(zhì);更為關(guān)鍵的是還要學習業(yè)務知識，提高業(yè)務水平，將思想與行動統(tǒng)一起來。所謂解放思想就是要使自己的思想認識，隨不斷發(fā)展的客觀實際變化而變化，敢于實踐、勇于探索，打破習慣勢力和主觀...查看更多

(9)、2021年學生解放思想大討論心得體會（三篇）

解放思想大討論心得體會(一)：“解放思想，更新觀念，轉(zhuǎn)變作風”大討論活動心得體會我市開展的“解放思想，更新觀念，轉(zhuǎn)變作風”大討論活動是市委推進我市超常規(guī)、追趕型、跨越式發(fā)展的重要舉措;是開創(chuàng)加快海林振興崛起的新局面的思想基礎(chǔ);是提高每名干部自身綜合素質(zhì)的迫切需要;是海林打造北方生態(tài)明珠城、落實市委四次黨代會和四屆二次全會的行動保證。透過學習討論，我認為我們公安工作就應做到以下幾點：一、著眼于理論創(chuàng)...查看更多

(10)、2021年教師黨員解放思想大討論心得體會（三篇）

優(yōu)秀解放思想大討論心得體會(一)隨著時代的發(fā)展，如何做一名優(yōu)秀的教師，這是值得我用一生去思考的問題。優(yōu)秀的教師不是終身的。過去是“不進則退”，現(xiàn)在是“慢進則退”，不進將會很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平，不斷的學習、探索，才能成為一名合格的教師。那么怎樣才能迅速成為一名適應當代潮流的合格教師呢?經(jīng)過解放思想大討論活動，我認為必須要做到如下幾點：1、教...查看更多

解放思想大討論發(fā)言稿3

作為一名紀檢監(jiān)察干部，我覺得“解放思想大討論”是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇，要想成為紀檢監(jiān)察工作的行家里手，就必須以思想大解放引領(lǐng)紀檢監(jiān)察工作，要堅持與時俱進，忠誠履職，努力實現(xiàn)紀檢監(jiān)察工作高質(zhì)量發(fā)展。

一要堅決落實“兩個維護”根本政治任務。對待紀檢監(jiān)察工作新態(tài)勢的發(fā)展變化，要始終保持高度政治責任感和敏銳性，始終把紀律和規(guī)矩挺在管黨治黨的前沿，持續(xù)加強紀律建設(shè)和紀律監(jiān)督。要緊盯中央和省、市、縣委決策部署的貫徹落實，深化運用執(zhí)紀監(jiān)督“四種形態(tài)”，以嚴管體現(xiàn)厚愛，堅持抓苗頭早提醒，挺紀在前、層層設(shè)防、防微杜漸，并結(jié)合日常監(jiān)督情況，完善所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的政治生態(tài)監(jiān)測預警機制，加強政治生態(tài)研判工作，通過查找漏洞、補齊短板，為本鎮(zhèn)經(jīng)濟社會的發(fā)展保駕護航。

二要找準履職新定位，強化監(jiān)督執(zhí)紀。作為紀檢監(jiān)察干部，要堅持定位向監(jiān)督聚焦、責任向監(jiān)督壓實，要緊盯“關(guān)鍵少數(shù)”和“關(guān)鍵環(huán)節(jié)”，把監(jiān)督的重點放在主要領(lǐng)導干部上。突出對扶貧資金、“三資”管理、財務審批和報銷等重點環(huán)節(jié)的監(jiān)督，抓好“我愛我村”陽光財務公開平臺管理，推動村級民主監(jiān)督更加完善。圍繞有腐必懲、有貪必肅、伸手必被捉，增強法制思維，規(guī)范線索管理和處置，扎實做好初核工作，縮短執(zhí)紀辦案周期，提高執(zhí)紀辦案效率。

三要鑄牢廉政“教育鏈”，標本兼治取得新突破。在加大案件查處與日常監(jiān)督的同時，以“教育先行、預防為主、抓早抓小”的理念，多種形式推進黨章黨規(guī)黨紀教育。突出抓好干部職工理想信念、宗旨信念和紀律意識培養(yǎng)，在日常管理中不斷滲透清廉從政、廉潔自律思想。結(jié)合每月典型違紀案例通報，時刻做到聞警自省、警鐘長鳴，推動黨員領(lǐng)導干部不斷增強自身政治定力，喚醒主動作為的責任意識和擔當意識，唯有不忘初心，永不懈怠，唯有解放思想，始終保持干事創(chuàng)業(yè)的朝氣和活力，才能肩負起時代賦予的新使命，才能踐行全心全意為人民的承諾。