2015中考招生，北京市首增名額分配批次，全市445所普通初中的4804名考生通過名額分配進入優(yōu)質高中。名額分配使部分優(yōu)質高中錄取的新生成績差距較大，部分優(yōu)質高中計劃新學年探索分層教學，應對生源多元。部分高中校長和業(yè)內專家表示，分層教學切忌簡單分班，以確保學生同步發(fā)展。

　　分層教學不是按成績分班
　　由于“優(yōu)普”生源成績差距大，有家長擔心，優(yōu)質高中會不會按中考成績分班?專家表示，分層教學一定要避免簡單的按成績分班，否則不利于學生的成長。
　　“我們不會單獨編班。”北京二十中有關負責人說。也有校長擔心，如果將中考成績低的學生均分到每個班級，他們會不會跟不上正常教學進度，產生挫敗感和自卑感?
　　北京教育科學研究院副院長褚宏啟認為，分層教學值得贊賞，但不應按照學生成績分別編班。走班制和差異教學都是不錯的選擇，通過這樣的方式可以讓教育生態(tài)更為優(yōu)化。
　　首都師范大學基礎教育研究院副院長王海燕認為，面對生源的多元化，優(yōu)質高中應加強課程研究，為學生提供更大的課程選擇空間。優(yōu)質高中還應下功夫研究教學方式，了解學生意向，尊重學生想法，適時實施走班制。
　　“優(yōu)普”生源分差最高達百分
　　小張是海淀區(qū)一所普通中學的初三畢業(yè)生，今年中考成績410分，通過名額分配，小張被北京二十中錄取，該校統(tǒng)招錄取線達519分。
　　名額分配，即優(yōu)質高中將部分招生計劃分配到初中校，與統(tǒng)招分開錄取，增加普通初中學生上優(yōu)質高中的機會。今年優(yōu)質高中用于名額分配的招生計劃達到30%。全市共有83所優(yōu)質高中參加名額分配招生，招生計劃為7370人，其中分配至優(yōu)質高中所屬初中的計劃達2505人，分配至普通初中的計劃為4865人。
　　據(jù)介紹，通過名額分配錄取，優(yōu)質高中錄取的普通校學生來自445所普通初中，而以往通過統(tǒng)招，優(yōu)質高中錄取的學生只來自330余所普通初中。名額分配錄取使上百所普通校學生有了上優(yōu)質高中的機會。
　　更多的普通初中學生進入優(yōu)質高中，使優(yōu)質高中新生學習成績出現(xiàn)差距，生源更加多元。比如，東城區(qū)某優(yōu)質高中錄取的普通初中生源和優(yōu)質初中生源中考成績差距明顯，分差最高竟達百分，中考成績分數(shù)相對偏低的新生約為40人。石景山區(qū)蘋果園中學今年在本區(qū)的統(tǒng)招錄取分數(shù)線為499分，該校通過名額分配方式共錄取學生65人，其中最低分只有327分，10人在450分以下，約40人中考分數(shù)處于統(tǒng)招錄取分數(shù)線之下。
　　優(yōu)質高中設計分層教學方案
　　為了不讓一個孩子掉隊，本市部分優(yōu)質高中校長將在暑期組織教學干部和教師進行研討，設計更為細致和科學的教育教學方案，分層教學應對生源結構的多元化。
　　北京二十中校長陳恒華透露，對于名額分配錄取進來、分數(shù)較低的學生，學校將實行分層教學，對他們的教學內容與難度進行調整。在他們的整個學習過程中也會隨時給予關注，結合這些孩子的需求制訂教學計劃，讓他們與全年級學生同步發(fā)展。
　　蘋果園中學校長于志勇表示，學校將針對中考分數(shù)靠后的學生，量身設計教學方案，同時會選擇教育教學經驗豐富、溝通能力強的班主任負責班級管理。
　　還有一些優(yōu)質高中正籌備為成績薄弱的學生補課。